Автор:
Вострикова Елена Валерьевна
Воспитатель МКДОУ Детский сад «Рябинка»
Зубарева Наталья Николаевна
Воспитатель МКДОУ Детский сад «Рябинка»
Конспект интеллектуального развлечения по финансовой грамотности «Что? Где? Почем?»
Конспект интеллектуального развлечения по финансовой грамотности «Что? Где? Почем?»
Подготовительная группа.
Цель:
Углублять знания об элементарной экономике.
Задачи: Закреплять экономические термины и понятия; упражнять в решении проблемных ситуаций; развивать функциональную грамотность, память, внимание, мышление; воспитывать интерес к играм экономической направленности; формировать чувства коллективизма, взаимопомощи, доброжелательное отношение друг к другу; совершенствовать умения выполнять арифметические действия; совершенствовать умение внимательно слушать взрослого и своих товарищей.
Методы и приёмы:
Выполнение детьми практических заданий, решение логических задач и проблемных ситуаций, отгадывание загадок, использование художественного слова, словесные инструкции.
Предварительная работа:
Чтение старшим дошкольникам познавательной информации из детских энциклопедий, отгадывание загадок, виртуальная экскурсия в банк,
рассматривание иллюстраций с изображением, сбербанка, магазина, рынка, супермаркетов, беседы с дошкольниками о нравственной культуре (общение, поведение, внимание). Разучивание физ. минутки.
Проведение дидактических, речевых, настольно – печатных игры.
Просмотр мультфильмов «Появление денег», «Семейный бюджет», «Как мужик корову продавал».
Чтение художественной литературы «Буратино», «Муха Цокотуха».
Работа с родителями разучивание пословиц и поговорок по финансам. Материал: ноутбук; столы; музыкальное сопровождение, юла, конверты с заданиями, черный ящик, игрушечные деньги: монеты и купюры различного достоинства, две копилки, кошелек, бейджики с названием команд для каждого участника.
Участники: Дети 2х подготовительных групп. Команда «Умники», «Знайки»
по 6 человек.
Ход развлечения:
Здравствуйте ребята!
Мы собрались сегодня в этом зале, чтобы провести интеллектуальную игру «Что? Где? Когда?».
У нас присутствуют две команды поприветствуем команду «Знайки» и команду «Умники».
Сейчас я вам расскажу условия нашей игры. Перед нами стол с 12 секторами, а посередине – волчок со стрелкой и лежат конверты. На каждом конверте написаны цифра, она указывает номер вопроса, на какой конверт покажет стрелка волчка, тот конверт я вскрываю и читаю задания. Для каждой команды будет своё задание. Так же есть у нас скрипичный ключ он означает разминку (физминутку). Выигрывает та команда, которая наберёт больше всего очков. Ну а сейчас начинаем нашу игру.
1 раунд. «Разминка»
Люди ходят на базар, там дешевле весь (товар).
Мотоцикл экономит время, а велосипед что экономит? (деньги).
Чтобы партнёров не мучили споры, пишут юристы для них (договоры).
Учреждение, в котором хранят деньги (банк).
Он в нашем доме считает электроэнергию (счётчик).
Деньги, которые люди получают за свой труд (зарплата).
За сметану, хлеб и сыр, в кассе чек пробил (кассир).
Информация о товаре (реклама).
Что такое бартер? (обмен).
Место, где продают товар по строго фиксированным ценам (магазин).
Любой предмет, который можно купить или продать (товар).
Мебель, хлеб и огурцы продают нам (продавцы).
В чём измеряется цена товара? (в деньгах)
Мебель купили, одежду, посуду, брали для этого в банке мы (ссуду)
Место торговли, где можно торговаться (рынок).
И врачу, и акробату выдают за труд (зарплату).
Как называются иностранные деньги? (валюта).
На товаре быть должна обязательно (цена).
То, что продаётся или покупается (товар)
2 ранд.
Это письмо от одной семьи, где есть дети.
Количество денег в семье может как увеличиваться, так и уменьшаться. Давайте проверим, знаете ли вы секреты прихода и ухода денег. У каждого из вас на столе лежит две карточки -одна со знаком «+», а другая со знаком «-». Знак «+» всегда означает увеличение, доход, то есть приход денег, а знак «-» – их трату, расход и уход. Представим, что мы с вами большая дружная семья. Даня – финансист, он поможет нам правильно распределить семейный бюджет. Он будет говорить, какое событие произошло в нашей семье, а вы будите поднимать карточку со знаком «+», если это приход денег, или со знаком «-», если это расход денег. (Приход денег — на магнитную доску выкладываем условную монету, если расход денег условную монету убираем. Итак, начинаем:
-Мама и папа получили зарплату. (выкладывает монету)
-За хорошую работу папа получил вознаграждение-премию. (выкладывает монету).
-Бабушка получила пенсию. (выкладывает монету.)
-Брат принёс стипендию. (выкладывает монету.)
-Папа заплатил за квартиру, электричество, газ и телефон. (убирает монету)
-Бабушка продала укроп и петрушку со своего огорода. (выкладывает монету.)
-Мама сходила в магазин за хозяйственными покупками. (убирает монету)
-Бабушка купила продукты на рынке. (убирает монету)
-Вся семья съездила на экскурсию в другой город. (убирает монету)
-Сестра получила деньги в подарок на день рождения. (выкладывает монету)
-Мама выиграла деньги в лотерею. (выкладывает монету)
-Сыну купили велосипед. (убирает монету)
-Сестре купили платье. (убирает монету).
-Маме купили новые туфли. (убирает монету)
-Сын попросил купить ему роликовые коньки. Дети поднимают карточки, но ведущий объявляет, что денег больше нет.
—Действительно, посмотрите, у нашей семьи не осталось больше монет, а нам ещё необходимо бабушке купить лекарство. Теперь вы наглядно увидели, что деньги имеют свою ценность, и если их тратить, то они исчезают. Нельзя купить сразу всё, что хочется, потому что сумма денег, которой располагает семья, всегда ограниченна.
3 раунд.
Письмо от бабушки. «Пошла с внуком в магазин. У нас было 10 рублей. У продавца не оказалось сдачи, и мы вернулись домой, чтобы разменять деньги. Я меняла, меняла, да так и не смогла разменять. Помогите разменять 10 рублей».
Команды должны разменять монеты. Варианты размена:
Десять монет по 1 рублю.
Пять монет по 2 рубля.
Две монеты по 5 рублей.
Одна монета по 2 рубля и 8 монет по 1 рублю.
4 Раунд.
Внимание задачи: первая задача команде «Знатоки»
-У Ани было 10 рублей. В магазине Аня купила книгу за 1 рубль. Сколько денег осталось у Ани?
-Чебурашка купил своему другу крокодиле Гене два подарка. Первый стоит 3 рубля, а второй 2 рубля. Сколько всего денег потратил Чебурашка?
-Мишка Топтыжка продавал на рынке мёд. Один бочонок мёда у него купили за 7 рублей, а другой за 1 рублю. Сколько денег заработал Топтыжка.
-Мама дала Тане и Ване по 3 рубля каждому. Смогут ли Таня и Ваня купить себе пазлы за 6 рублей?
5 Раунд. Физминутка
«Будем денежки считать»
1.2.3.4.5 (шагаем на месте)
Будем денежки считать (сжимаем и разжимаем пальцы рук)
1 и 2 оплатим дом (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)
в котором мы живём.
Третья монетка-одежду купить (отгибаем средний палец)
На четвёртую монету купим есть и пить (отгибаем указательный палец)
Ну, а пятую пока (шевелим большим пальцем)
Спрячем на донышке кошелька (спрятать большой палец в кулак)
(Дети садятся на свои места)
6 Раунд.
Игра «Разрезные картинки»
Деньги, банкомат, банк.
7 Раунд.
У Алеши в копилке жили монетки: 10 копеек, 50 копеек, 1 рубль, 2 рубля, 5 рублей, 10 рублей. Как-то раз заспорили они: Кто самый старший.
-Ну вот! Спорили, кричали, а самого главного не знаете, — засмеялась монета 10 рублей
-Самая младшая – монета 10 копеек,
-Ага, значит я самая старшая, закричала монета 50 копеек.
-Среди копеек ты самая старшая, но главнее тебя я — 1 рубль.
— А ну-ка монеты стройся по-порядку! – скомандовала монета 10 рублей.
Монетки покатились и встали: 10 копеек, 50 копеек, 1 рубль, 2 рубля, 5 рублей.
-Молодцы! – похвалила монета 10 рублей встала последней, как самая старшая.
Внимание! Задание! Расставить монетки по-старшинству. От самой младшей до самой старшей.
8 Раунд.
Чёрный ящик.
Кошелёк. Копилка. Одно брюхо, четыре уха. (кошелек)
Чтоб хранить свои доходы, на карманные расходы,
Хрюша требуется мне, та, что с дыркой на спине… (копилка)
9 Раунд.
Игра «Найди лишнее» (деньги разного достоинства, банковские карты, кошелек, копилка)
Внимние! вопрос! Чем можно расплатиться в магазине, а чем нельзя.
10 Раунд.
«Угадай что за сказочный герой»
- Какой сказочный герой закопал деньги в землю, чтобы выросло денежное дерево? (Буратино);
- Где взяли деньги кот Матроскин, Шарик и дядя Федор для покупки коровы? (выкопали клад);
- Какой сказочный герой выполнял желания старухи? (золотая рыбка);
- Героиня какой сказки нашла денежную единицу и сделала выгодную покупку к своим именинам? (Муха Цокотуха);
- В какой сказке из-за своей жадности старуха осталась у разбитого корыта? (Сказка о золотой рыбке).
- Что есть у каждого из Трех Поросят, напоминающее деньги?
- Какое сказочное животное умело изготавливать золотые монеты простым ударом копыта? (Антилопа).
- Герои каких сказок менялись на что –то? «Девочка и кувшинчик», «Петушок и бобовое зёрнышко», «Лисичка со скалочкой».
- В какой сказке сказочный персонаж периодически нёс золотые яйца? (Курочка Ряба)
- Какая русская народная сказка демонстрирует эффективность коллективного труда? (Репка)
- В какой сказке умение делать рекламу помогла главному герою отблагодарить за доброту? (Кот в сапогах)
- В какой сказке сдобное изделие рационального использования продуктов купился на лесть? (Колобок)
- Герои какой сказки благодаря рациональному разделению труда имели выгоду в совместном существовании? (Теремок)
- В каких сказках умение девиц вести домашнее хозяйство помогло получить доход? (Царевна –лягушка, Морозко, Крошечка –ховрошечка)
11 Раунд.
Игра «Брось монеты в свою копилку»
Внимание! Команде «Знатоки» в копилке сумма монет должна ровняться 9 рублей, в команде «Умники» 7 рублей.
Предлагаются монеты разного достоинства.
12 Раунд.
Кто больше знает поговорок и пословиц.
- копейка рубль бережет,
- всех денег не заработаешь,
- деньги приходят и уходят,
- когда кошелек легок — на душе тяжело.
- дорог хлеб, коли денег нет.
- накопи – потом купи.
Подведение итогов.
Рефлексия. Предложить участникам команд монетки по 1 рублю. Тем, кому было легко, решать задания, бросить свои монетки в копилку. Кому было трудно, положить свои рубли в кошелек.
Литература:
Л.В.Минкевич Математика в детском саду. Подготовительная к школе группа. Москва Издательство «Скрипторий 2003» 2013г.
Интернет – ресурсы:
https://infourok.ru/urok-prezentaciya-finansovaya-gramotnost-3599730.html
https://multiurok.ru/files/igra-dlia-vospitatelei-po-finansovoi-gramotnosti-f.html
https://urok.1sept.ru/articles/603257