Автор: Чупрова Галина Николаевна

Воспитатель МБДОУ «Детский сад №42» г. Сыктывкара

Конспект «Весёлые задания Снеговика».

«Весёлые задания Снеговика».

Цель: В игровой форме углубить знания детей о пословицах.

Задачи:

• • Учить осмысливать значение пословиц, слушая небольшие сказки, отражающие это значение.

• Формирование умения применять пословицы в разных жизненных ситуациях.
  Развитие памяти, абстрактного мышления. 

• Развивать выдержку, выносливость, воображение, кругозор.
• Воспитывать любовь и уважение к устному народному творчеству.
• Воспитывать соревновательные качества, чувство взаимовыручки, поддержки.

Ход :

Ребята, сегодня у Снеговика День рождения. А собрались мы здесь, чтобы повеселиться и отпраздновать День рождения моего друга Снеговика! Давайте, слепим его!

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА:

Раз рука, два рука, лепим мы снеговика,

(лепят руками снежок)
Мы скатаем снежный ком,
(круговые движения руками)
Вот такой, вот такой,

(развести руки в сторону)

а потом поменьше ком.
(растирает ладонью грудь)
А на верх, поставим мы
(поглаживаем руками щеки)
Маленький комочек.
(пальцы соединяем вместе, показывают маленький комочек)
Вот и вышел Снеговик 

(руки на поясе, повороты вправо-влево)

 – Снеговичок, очень милый толстячок!

У снеговика нашего в коробке много разных заданий. Интересно посмотреть? Тогда открываем коробку.

1 задание: 

Чтение и пересказ сказки «Как Цыпочка писать училась».

ОБСУЖДЕНИЕ с детьми.

Разминка динамическая «Снежный ком».

Игра «Снежный ком»
Снежинки, снежинки по ветру летят
Снежинки, снежинки на землю хотят.
Лёгкий бег в разных направлениях.
Но ветер дует сильней и сильней,
Снежинки кружатся быстрей и быстрей.
Машут руками над головой.
Вдруг ветер утих. Стало тихо кругом,
Снежинки слетелись в большой снежный ком.

Прячутся под простынью.

А какую пословицу мы можем подобрать к концовке нашей игры?

В ТЕСНОТЕ ДА НЕ В ОБИДЕ.

Рассаживаются на стульчики.

2 задание.

Дидактическое упражнение «Стих читаем – пословицу (поговорку) называем».

3 задание.

Соревновательное упражнение «1, 2, 3 передавай и пословицу собирай». (2 команды).

4 задание.

«Назови пословицу по предмету»

Звучит русская народная музыка, дети ведут хоровод после музыки останавливаются и повторяют слова:

«Раз, два, три, в середину выходи, картинку бери и пословицу говори».

Ведущий идёт в обратную сторону, в руках у него волшебная коробочка.

Музыка останавливается. Ребёнок достаёт 1 предмет или картинку и по нему называет пословицу — ножницы, 100 рублей, заяц, топор, яблоко, калач, рыбка.

РЕФЛЕКСИЯ.

Здорово провели время, не так ли?

«Волшебный мешочек» Воспитатель показывает детям мешочек и предлагает: «Давайте соберем в этот волшебный мешочек все самое интересное, что было на сегодняшнем занятии».

У каждого из вас смайлик, ему нужно будет нарисовать эмоцию.

Рефлексивный прием «Смайлики» – детям раздаются размноженные листы с упрощённым изображением человека, у которого не нарисовано лицо. Ребята сами рисуют те эмоции, что свойственны им сейчас.

Они могут дополнить изображение деталями (воздушным шаром, букетом, или же тяжёлой сумкой в руке), что будет дополнять общее впечатление: Понравилось ли мне занятие? Остались ли у меня вопросы? Доволен ли я своей работой?