автор: Цыган Екатерина Викторовна
воспитатель
МБДОУ «Детский сад с. Степановка»
Всеобуч «Роль семьи в формировании нравственно-патриотических чувств дошкольников»
МБДОУ «Детский сад с. Степановка»
ВСЕОБУЧ
на тему:
«Роль семьи в формировании нравственно-патриотических чувств дошкольников»
Подготовила:
Воспитатель:
Цыган Е.В.
2024-2025 уч.год
Цель: повысить педагогическую культуру родителей в вопросах формирования нравственно-патриотических чувств дошкольников.
Задачи:
- закреплять духовно – нравственное отношение к малой родине на основе приобщения к природе, культуре и традициям родного края.
- вовлечь родителей в совместную деятельность по нравственно- патриотическому воспитанию.
- воспитывать чувства патриотизма, любви, гордости и интереса к своему Отечеству, своей Родине.
Форма проведения: круглый стол.
План:
- Вступительная часть: выступление «Наше отечество, наша Родина — матушка Россия. Разгадывание кроссворда, обсуждение вопроса «Что из традиций вы бы перенесли в свою семью»
- Основная часть: выступление «Роль семьи в формировании нравственно-патриотических чувств дошкольников», обсуждение вопроса: «Что является началом патриотизма для дошкольников», рассматривание фотоальбома и рассказывание о своей трудовой деятельности семьи Антиповых, викторина «Город Людиново – его история», разгадывание пословиц и поговорок.
3.Заключительная часть: анализ анкет, рефлексия, рекомендации для родителей.
Ход собрания:
1.Вступительная часть
Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые родители! Мы благодарим Вас, что в таком круговороте дел, работы, занятости вы нашли время и пришли к нам на встречу. Мы рады видеть вас за нашим круглым столом. Мы вам предлагаем определить тему нашего собрания разгадав кроссворд
Итак, тема сегодняшнего собрания «Роль семьи в формировании нравственно-патриотических чувств дошкольников»
Какая притягательная сила заключена в том, что нас окружает с детства? Почему, даже уехав из родных мест на долгие годы, мы вспоминаем их с теплотой, постоянно с гордостью рассказываем знакомым о красоте и богатстве своего родного края? В этом -выражение глубокой любви ко всему, что с ранних лет вошло в сердце как самое дорогое. Свою любовь к родным, знанием того, чем знаменит родной край, какова его природа, каким трудом заняты люди мы взрослые передаем детям. Это чрезвычайно важно для воспитания нравственно -патриотических чувств детей. Вспомните пожалуйста, наиболее яркие впечатления своего детства, связанные с родительским домом. Что из его традиций вы бы перенесли в свою семью? (ответы родителей)
Значимы и важны слова из рассказа К. Д. Ушинского «Наше Отечество»
«Наше отечество, наша Родина — матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились. В ней говорят родным нам языком, и всё в ней для нас родное; а матерью — потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать, она защищает и бережёт нас от всяких врагов. Много есть на свете, и кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать — одна у него и родина.»
В современных условиях возрождается патриотическое воспитание. В связи с этим повышается значение интеллектуального, духовно-нравственного воспитания личности. Поэтому особенно важна воспитательного работа по формированию нравственности, патриотизма личности ребенка, которая необходима для современной жизни. Формирование патриотических чувств проходит эффективно в тесной связи с семьёй. Ведь семья — это маленькая страна, маленькая Родина. Любовь к Родине начинается с любви к отцу, маме, бабушке, деду, сестре, брату и другим близким людям. Вырастая, ребенок трансформирует любовь к семье в любовь к Родине, а ценности, заложенные в семье, формируют у него гражданско-патриотические чувства. Как точно сказал А.С Макаренко «В вашей семье и под вашим руководством растет будущий гражданин, будущий деятель и будущий борец…Все, что совершается в стране, через вашу душу и вашу мысль должно приходить к детям.» Именно родители на ярких, доступных примерах жизни, своего труда, отношения государства к детям демонстрируют ребёнку, что на него возлагают надежды не только родные, но и всё общество, вся страна. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи (дедушек и бабушек, участников Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигов) необходимо привить детям такие важные понятия, как «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству», «ненависть к врагу», «трудовой подвиг» и т. д. Важно подвести ребенка к пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну, Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей.
- Основная часть
Дошкольный возраст является самым наилучшим для воспитания
патриотических чувств, так как дети для этого возраста особенно доверчивы ко взрослым, пытаются повторить все действия взрослых, а также отмечается особая доброжелательность, искренность и огромный интерес к окружающему миру. Патриотизм – одно из самых сложных и высоких человеческих чувств. Это чувство так многосторонне по своему содержанию, что не может быть обусловлено несколькими словами. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ. Это уважение к защитникам Родины, уважение к Государственному Гимну, Флагу, Гербу Родины. Знания о Родине, её истории очень значимы для русского народа. Это не просто информация, которые получают дети. Это то, что должно тронуть их чувства.
Уважаемые родители, давайте определим, что является началом патриотизма для дошкольников. Так, какой он, настоящий патриот своей Родины? Перед вами карточки, с характеристиками нравственных качеств дошкольников, из которых нужно выбрать верные и точные нашему заданию (Это -любовь к своей семье, родному краю, своей стране, чувство гордости и ответственности за родную страну, желание быть частью великой страны)
Великий русский педагог К.Д. Ушинский считал патриотическое чувство самым высоким, наиболее сильным чувством в человеке, «общественным цементом», который «связывает людей в честное, дружное общество. Патриот, по мнению К.Д. Ушинского, – это человек, подчиняющий все свои личные интересы интересам отечества и народа, все свои силы и знания отдающий на благо родины.»
Наиболее успешно осуществляются знания детей при комплексном подходе. В чем же заключается комплексный подход? Патриотическое воспитание включает в себя решение задач не только нравственного, но и, умственного, эстетического, трудового, а также физического воспитания. В процессе воспитания, в процессе ознакомления детей с необходимым материалом создаются благоприятные условия для их дальнейшего умственного развития: детям предлагается анализировать, сравнивать, обобщать то, что они видят в окружающей жизни, или то, о чем расскажет или прочтет взрослый. Например, это может быть рассматривание семейного альбома. Такой есть в каждой семье. В нём собирают фотографии родных и близких людей, радостные и торжественные семейные события. Поэтому, листая альбом вместе с ребёнком, можно показать когда вы сами были маленькими, а ваши родители были такими, как вы и бабушка была просто мамой. Чаще рассматривайте фотографии из семейного альбома. И тогда, придя на следующий день в детский сад дошкольник непременно захочет рассказать об увиденном и услышанном воспитателю и своим сверстникам, захочет поделиться полученными впечатлениями. Наблюдения окружающей жизни и усвоение знаний способствует развитию образного и логического мышления ребенка. А сейчас мы послушаем выступление «Трудовая деятельность моей семьи» и посмотрим фотоальбом семьи Антиповых.
Условия детского сада не всегда позволяют обеспечить непосредственное восприятие социальной жизни. И здесь на помощь могут прийти родители. При внимательном отношении родителей к вопросам патриотического воспитания каждая прогулка может стать средством формирования возвышенных чувств. Это прогулка и рассказ по улицам названных в честь людиновских героев, посещение мемориала Великой Отечественной Войны, в честь освободителей города от немецко-фашистский захватчиков, возложить цветы к Вечному огню, побывать на Аллеи Славы. После таких прогулок ребенок с удовольствием нарисует то, что увидел, и в семье появится альбом рисунков «Наш город- Людиново» А сейчас предлагаем вам викторину «Город Людиново – его история»
В процессе работы по патриотическому воспитанию детей решаются также задачи и эстетического воспитания. Эмоционально воспринимать окружающее детям помогают яркое, живое слово, музыка, изобразительное искусство. Слушая песни и стихи о Родине, о воинах, о труде, о природе родной страны, ребята могут радоваться или печалится, ощущать свою причастность к героическому. Так рассказ С. Алексеева «Дом» повествует о величии доброты и преданности Родине, которые проявили мать и ее сын во время войны, Е. Благинина «Шинель», В. Степанов «Что мы Родиной зовем?», М. Пляцковский «Родина» Искусство помогает детям воспринимать то, чего, они не могут непосредственно наблюдать в окружающей жизни, а также по -новому представить то, что им хорошо знакомо; оно развивает и воспитывает чувства. Окружающий мир обогащает и стимулирует детское художественное творчество. Дети с увлечением рисуют праздники и родную природу, празднично украшенные улицы, военную технику. И чем мы взрослые интереснее организуем наблюдения окружающего, тем содержательнее становится детское творчество. Мы вам предлагаем поиграть в игру: «Найди лишнюю картину».
Работа по патриотическому воспитанию дошкольников связана и с физическим воспитанием детей. Такие качества, как сила смелость, ловкость, необходимые защитнику Родины развиваются в спортивных играх с военно-патриотическим содержанием. Интерес к ним может быть вызван рассказами о солдатах, проявивших героизм. У ребят появится желание заботится о своем здоровье, учится метать в цель снежки, прыгать, подлезать под препятствия, бегать на лыжах на определенные дистанции.
Одним из главных факторов патриотического воспитания детей является приобщение их к трудовой деятельности. Любовь к Родине становиться настоящим глубоким чувством, когда она выражается не только в словах, но и в желании, в потребности трудиться на благо Отечества, бережно относиться к его богатствам. Самостоятельная трудовая деятельность чрезвычайно важна для воспитания ребёнка. Труд ребёнка — дошкольника невелик и несложен. Однако он необходим для формирования его личности. Нужно поощрять трудовую деятельность детей, в основе которой лежит желание сделать что-то для детского сада, для своего города, села. Но не всегда ребята знают, что и как делать. Здесь-то и нужна помощь взрослого, его совет, пример и богатый жизненный опыт. Причем очень важно, чтобы труд действительно имел реальную значимость для окружающих, не был надуманным, и мы взрослые должны приучать детей хорошо выполнять любую работу, добиваться поставленной цели.
А сейчас мы с вами вспомним и соберем пословицы и поговорки. К.Д. Ушинский, считал русские пословицы и поговорки простыми по форме и выражению и глубокими по содержанию произведениями, отразившими взгляды и представления народа — народную мудрость.
3.Заключительная часть
Проанализировав ваши анкеты можно сделать вывод, что все родители заинтересованы видеть в своем ребёнке такие качества как: уважение к старшему поколению, уважение к истории, традициям и обычаям своего народа, любви к Родине. Многие родители читают художественную литературу на военную тематику, о героях современности, посещают исторические достопримечательности родного города: музеи, памятники архитектуры, выставки. Участвуют в акциях «Бессмертный полк», «Георгиевская ленточка»
В заключение нашей беседы мне очень хочется надеяться на то, что тема сегодняшнего собрания не оставила вас равнодушными. К патриотизму можно относиться по-разному. Мы не всегда задумываемся о том, патриотичны наши мысли и поступки или нет. Но многие вещи: любовь к своей семье, к своей Родине, помощь нуждающимся, являются ключевыми в воспитании хорошего человека и гражданина.
Рефлексия
А сейчас мы возьмемся за руки и пусть каждый из вас закончит фразу: «Когда я буду вспоминать о сегодняшнем дне, то вспомню в первую очередь…» И на память мы хотим вручить вам эти рекомендации.
Анкета для родителей на тему:
«Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников»
1.Воспитываете ли Вы у своего ребенка бережное отношение к природе родного края — принимает ли участие Ваш ребенок в работе на огороде, ухаживает за животными, за цветами?
- Беседуете ли Вы о родном городе?
- Как часто Вы с детьми слушаете (поете, рассказываете) песни, стихи о Родине, о природе родной страны?
4.Как Вы считаете, следует ли знакомить детей дошкольного возраста с символикой государства, традициями, памятными датами?
5.Беседуете ли Вы с ребенком на нравственно-патриотические темы, посещаете ли музеи и тематические мероприятия?
- На Ваш взгляд, обладаете ли Вы достаточной информацией о родной стране, городе, чтобы ответить на возникающие у ребенка вопросы?
Сергей Алексеев «Дом»
Советские войска стремительно продвигались вперед. На одном из участков фронта действовала танковая бригада генерал-майора Катукова. Догоняли врага танкисты.
И вдруг остановка. Взорванный мост впереди перед танками. Случилось это на пути к Волоколамску в селе Новопетровском. Приглушили танкисты моторы. На глазах уходят от них фашисты. Выстрелил кто-то по фашистской колонне из пушки, лишь снаряды пустил по ветру.
– Бродом, – кто-то предложил, – бродом, товарищ генерал, через речку.
Посмотрел генерал Катуков – петляет река Маглуша. Круты берега у Маглуши. Не подняться на кручи танкам.
Задумался генерал.
Вдруг появилась у танков женщина. С нею мальчик.
– Лучше там, у нашего дома, товарищ командир, – обратилась она к Катукову. – Там речка уже. Подъем положе.
Двинулись танки вперед за женщиной. Вот дом в лощине. Подъем от речки. Место здесь вправду лучше. И все же… Без моста не пройти тут танкам.
– Нужен мост, – говорят танкисты. – Бревна нужны.
– Есть бревна, – ответила женщина.
Осмотрелись танкисты вокруг – где же бревна?
– Да вот они, вот, – говорит женщина и показывает на свой дом.
– Так ведь дом ваш! – вырвалось у танкистов.
Посмотрела женщина на дом, на воинов.
– Да что дом – деревяшки полешки. То ли народ теряет… О доме ль сейчас печалиться, – сказала женщина. – Правда, Петя? – обратилась к мальчику. Затем снова к солдатам: – Разбирайте его, родимые.
Не решаются трогать танкисты дом. Стужа стоит на дворе. Зима набирает силу. Как же без дома в такую пору?
Поняла женщина:
– Да мы в землянке уж как нибудь. – И снова к мальчику: – Правда, Петя?
– Правда, маманя, – ответил Петя.
И все же мнутся, стоят танкисты.
Взяла тогда женщина топор, подошла к краю дома. Первой сама по венцу ударила.
– Ну что ж, спасибо, – сказал генерал Катуков.
Разобрали танкисты дом. Навели переправу. Бросились вслед фашистам. Проходят танки по свежему мосту. Машут руками им мальчик и женщина.
– Как вас звать величать? – кричат танкисты. – Словом добрым кого нам вспоминать?
– Кузнецовы мы с Петенькой, – отвечает танкистам женщина.
– А по имени, имени отчеству?
– Александра Григорьевна, Петр Иванович.
– Низкий поклон вам, Александра Григорьевна. Богатырем становись, Петр Иванович.
Догнали танки тогда неприятельскую колонну. Искрошили они фашистов. Дальше пошли на запад.
Отгремела война. Отплясала смертями и бедами. Утихли ее сполохи. Но не стерла память людские подвиги. Не забыт и подвиг у речки Маглуши. Поезжай ка в село Новопетровское. В той же лощине, на том же месте новый красуется дом. Надпись на доме: «Александре Григорьевне и Петру Ивановичу Кузнецовым за подвиг, совершенный в годы Великой Отечественной войны».
Петляет река Маглуша. Стоит над Маглушей дом. С верандой, с крылечком, в резных узорах. Окнами смотрит на добрый мир.
Елена Благинина «Шинель»
Почему ты шинель бережешь? —
Я у папы спросила. —
Почему не порвешь, не сожжешь? —
Я у папы спросила.
Ведь она и грязна, и стара,
Приглядись-ка получше,
На спине вон какая дыра,
Приглядись-ка получше!
Потому я ее берегу, —
Отвечает мне папа, —
Потому не порву, не сожгу, —
Отвечает мне папа. —
Потому мне она дорога,
Что вот в этой шинели
Мы ходили, дружок, на врага
И его одолели!
В. Степанов
Что мы Родиной зовем?
Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой живем,
И березки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идем!
Что мы Родиной зовем?
Поле с тонким колоском
наши праздники и песни,
Теплый вечер за окном!
Что мы Родиной зовем?
Всё, что в сердце бережем,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлем!
Лев Кассиль «Сестра»
Пошел в бой солдат Иван Котлов. Ударила Ивана фашистская пуля. Руку пробила и в грудь попала. Упал Иван. А товарищи вперед ушли, врага гнать. Лежит Иван один в снегу. Рука болит, дышать трудно: пуля в груди мешает. Лежит и думает: «Конец мой приходит. Умру сейчас». И глаза закрыл. И думать перестал.
Вдруг слышит: кто-то тихонько его трогает. Стал Иван глаза открывать, да не так-то легко это. Смерзлись ресницы. Вот один глаз открыл, потом другой. Видит: подползла к нему девушка, на сумке красный крест, — медицинская сестра из отряда. Вынимает из сумки бинт и начинает перевязывать рану — осторожно, чтобы не больно.
«Кругом бой, а она приползла», — подумал Иван и спросил:
— Умру?
— Будете жить, товарищ. Я вас сейчас перевяжу.
— Спасибо, сестрица! — говорит Иван Котлов. — Дозвольте узнать, как вас зовут.
— Надя зовут, — отвечает, — Надя Балашова.
Перевязала она раненого, взяла его винтовку, обхватила Ивана Котлова рукой и потащила в безопасное место. Фашисты по ней стреляют, а она знай себе ползет и раненого тащит. Маленькая, а сильная. И ничего не боится. Так и спасла она Ивана Котлова. Славная подружка, храбрая девушка Надя Балашова!
Собери пословицы и поговорки
- Родина – умей, за нее, мать, постоять. (Родина — мать, умей за неё постоять)
2.Сторона, родная – мачеха, мать, а чужая- (Родная сторона – мать, чужая – мачеха)
3.Родины–, человек, что, песни, без, соловей, без. («Человек без Родины – что соловей без песни»)
4.Когда, лад, не нужен, в семье, и клад. («Когда в семье лад – не нужен клад)
5.Сильна, семья, одна, над ней, когда, крыша. ( «Семья сильна — когда над ней крыша одна»
Рекомендации для родителей.
- Обращайте внимание ребенка на красоту родного города, во время прогулки расскажите, что находится на вашей улице, поговорите о значении каждого объекта.
- Вместе с ребенком принимайте участие в труде по благоустройству и озеленению своего двора. Поощряйте ребенка за примерное поведение в общественных местах.
- Расширяйте собственный кругозор
- Учите ребенка правильно оценивать свои поступки и поступки других людей.
- Вместе читайте книги, смотрите передачи, кинофильмы, рассказывающие о Родине, ее героях, о традициях, культуре своего народа.
- Рассказывайте ребёнку об испытаниях, выпавших на долю наших предков, из которых они вышли с честью.
- Знакомьте своего ребёнка с памятными и историческими местами города, страны.