автор: Хвастунова Ольга Александровна
учитель начальных классов ГБОУ НАО «Средняя школа с.Ома»
«Площадь прямоугольника». Практическое занятие.
Урок математики в 4 классе УМК «Школа России»
Тема: Периметр и площадь прямоугольника (практическое занятие).
Цели: Создать условия для закрепления измерительных навыков и нахождения периметра и площади прямоугольника. Задачи:
Развивающие: способствовать развитию познавательного интереса к предмету математика; развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы, работать с источниками информации; способствовать формированию умения работать в парах, группах. Воспитательные: воспитывать положительное отношение к процессу познания, чувство товарищества, аккуратность, ответственность.
Оборудование: рулетка и метр, карандаши и резинка, блокнот, маршрутные листы, флажки с номерами клумб (№1 №2 №3)
Ход занятия:
| Этапы занятия | Действия учащихся | Действия учителя | Действия учащихся 4 класса |
| Организация направленного внимания | -Что необычного заметили?
-Какие вопросы возникли? -Где можно провести занятие без учебника и тетради, а с блокнотом и рулеткой? |
Ответы на вопросы:
-Нет тетрадей и учебников. -Зачем нужна рулетка, метр? -На улице на пришкольном участке. |
|
| Осознание основной цели | -Прочитайте тему урока.
-Чем будем заниматься на участке? -Почему так решили? -Что можно найти, зная длину и ширину участка? -Составим план: На столе лежит раздаточный материал (метр, блокнот, карандаш, резинка, маршрутные листы) -Зачем вам эти инструменты. |
Читают на доске тему урока.
Отвечают на вопросы. -Измерять длину и ширину прямоугольных участков. -Потому что есть рулетка и метр. -Можно вычислить площадь. -Для того чтобы измерять, записывать, вычислять , проверять. |
|
| Актуализация знаний | -Ребята, кто из вас умеет вычислять?
-Что мы знаем и умеем по этой теме? -Как будем находить? -В каких единицах измеряется площадь? |
-Знаем формулу, по которой можно найти площадь прямоугольника. S=a*b Где a-длина, b-ширина прямоугольника -В квадратных сантиметрах, дециметрах, метрах… |
|
| Повторение правил техники безопасности | -Как нужно вести себя на участке?
-Кто из вас сможет объяснить правила безопасного пользования рулеткой? -Какие ещё опасные предметы мы берём с собой? -Чем они опасны? -Кто расскажет нам правила безопасного обращения с карандашом? -Теперь мы готовы к работе. |
-Слушать друг друга.
-Работать удобно в паре, один держит начало ленты, другой натягивает. После измерений нельзя резко отпускать ленту. Работать будем в паре. |
|
| Практическая работа
Первичное закрепление. Использование нового совместно с ранее изученным. |
-А сейчас вы получите маршрутные листы с заданием, и мы пойдём выполнять его на пришкольный участок.
-Изучите задание. -Каким будет первый шаг? Второй? Третий? Четвёртый? -Если нет вопросов, приступайте к работе. -Назовите результаты , вписанные в таблицу. |
-Измерим длину и ширину. -Занесём данные в таблицу: a b S. -Найдем площадь. -Взаимопроверка. Самостоятельная работа. 1.Проводят измерения. 2.Проверка вписанных результатов. 3.Находят площадь и периметр прямоугольника |
|
| Физическая разгрузка | «Самый ловкий» по теме занятия | ||
| Включение нового знания в систему знаний, повторение и контроль (в классе) | -Соответствуют ли наши действия нашей цели и задачам?
-Все ли пункты плана выполнили? -Каким был результат? -Что не получалось? |
-Соответствуют. Мы вычислили площадь участков прямоугольной формы (клумбы)
-Все. Взаимопроверка. |
|
| Рефлексивный анализ деятельности | -Что нового, необычного узнали на уроке?
-Где в жизни могут пригодиться полученные знания и навыки? -Какие трудности возникли в процессе работы и как их преодолеть? |
-Вычислять площадь любых объектов в жизненных ситуациях.
-В строительстве при разметке, при выполнении ремонтных работ… -Учиться договариваться и слушать друг друга. |
|
Маршрутный лист №1
- Измерить длину и ширину клумбы №1.
- Внести данные в таблицу.
- Вычислить периметр и площадь.
- Результаты записать таблицу.
| Результат измерений и вычислений | Клумба№1 |
| Длина | |
| Ширина | |
| Периметр | |
| Площадь |
Маршрутный лист №2
- Вычислить периметр и площадь клумбы №2
- Результат записать в таблицу.
- Вычислить периметр и площадь клумбы №3
- Результат записать в таблицу.
| Результаты измерений и вычислений | Клумба №2 | Клумба №3 |
| Длина | ||
| Ширина | ||
| Периметр | ||
| Площадь |