автор: Тандилян Нино Тариеловна
Воспитатель ГБОУ «Школа № 1151» ДО № 4
Использование мультимедийных презентаций в дошкольном образовании, как средство формирования социально-коммуникативных компетенций
Использование мультимедийных презентаций в дошкольном образовании, как средство формирования социально-коммуникативных компетенций.
Автор: Тандилян Нино Тариеловна,
воспитатель ГБОУ г. Москвы «Школа № 1151»
Социально-коммуникативное развитие детей относится к числу важнейших проблем педагогики. Взаимодействие и общение со взрослыми и сверстниками является важнейшим фактором, во многом определяющим развитие ребенка как человека общественного.
Социально-коммуникативное развитие дошкольника направленно на решение следующих задач:
— формирование положительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой и большой родине;
— формирование основ собственной безопасности и безопасности окружающего мира «в быту, социуме, природе»;
— овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.);
— овладение элементарными общепринятыми нормами и правилами поведения в социуме на основе первичных ценностно-моральных представлений о том, «что такое хорошо, а что такое плохо».
Требования современного стандарта образования определяют потребность педагога в овладении и использовании информационно-коммуникационных технологий в практической деятельности.
Внедрение ИКТ как средства интерактивного обучения, позволяет стимулировать социально-коммуникативную активность детей и участвовать в освоении новых знаний. Использование ИКТ обеспечивает наглядность, способствует полному восприятию и лучшему запоминанию материала.
Мультимедийные презентации – это удобный и эффективный способ предоставления информации с помощью компьютерных программ. Он сочетает в себе динамику, звук и изображение, т.е. те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание детей. В презентации могут входить не только слайды, с картинками, но и музыкальные звуки, речь педагога, мультфильмы и т.д.
Мультимедийные презентации являются прекрасным наглядным пособием, которое способствует результативному усвоению разнообразного материала. Презентации целесообразно использовать во всех направлениях социально-коммуникативного развития дошкольников.
Одним из основных направлений развития коммуникативной компетенции дошкольников является театрализованная деятельность.
Благодаря театру ребенок не только познает мир, но и выражает свое собственное отношение к добру и злу, приобщается к национальной культуре.
Театрализованная деятельность с использованием мультимедийных презентаций приобретает новую окраску, проходит более эмоционально, выразительно, что способствует более высокому уровню развития коммуникативных способностей детей.
С помощью озвученных презентаций в игровой форме можно познакомить детей с художественными произведениями, окружающим миром, провести игровую викторину.
Использование мультимедийных презентаций позволяет сделать воспитательно – образовательный процесс эмоционально-окрашенным, привлекательным; это вызывает у детей живой интерес и формирует социально-коммуникативную компетентность дошкольников.
Конспект образовательной деятельности по окружающему миру
«Экскурсия в мир театра»
Старшая группа (5-6 лет)
Воспитатель: Тандилян Нино Тариеловна
Цель: формировать представления детей о театре, как о виде искусства, его назначении.
Задачи:
Социально-коммуникативные:
— Познакомить детей с профессиями (артист, режиссер, костюмер, художник-декоратор, музыкант) и помещениями театра (зрительный зал, сцена, костюмерная);
— расширять знания детей о профессии актера;
Развивать интерес к театрально-игровой деятельности.
Речевое развитие:
— формировать умение правильно и четко отвечать на вопросы воспитателя;
— Обогащать словарь по лексической теме «Театр»;
Активизировать речевую активность детей в подборе глаголов, прилагательных;
Познавательные:
— закрепить знания о цвете, геометрических фигурах;
— познакомить с правилами поведения в театре;
Художественно-эстетические:
— формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям;
— приобщать к словесному искусству через стихотворные рифмы, загадки;
— формировать умение слушать музыкальные произведения (фрагмент) и соотносить с литературными образами; развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера;
— Совершенствовать умения детей согласовывать действия своего персонажа с музыкой; развивать умение передавать образ в движении с помощью мимики, жеста, пластики.
Физическое развитие:
— обеспечить оптимальную двигательную активность в процессе образовательной деятельности.
Предварительная работа:
Беседы: Что такое театр? Когда и для чего придумали театр? Как устроен театр, какие помещения есть в нем? Кто работает в театре?
Рассматривать иллюстрации. Читать сказки, стихи и рассказы. Просмотр презентаций о театре.
Словарная работа: пальчиковый, настольный, теневой, кукольный, афиша, перевоплощение, кукловод, гример, костюмер, режиссер, музыкант, художник-декоратор, занавес, драматический, балет, опера, декорации, грим, роль, актер, маска, зрители, зрительный зал, театральная касса, сцена, оркестр.
Оборудование: ноутбук, магнитофон (колонка), маски, театральный сундучок, модели, вывеска «Театральная касса», афиша, билеты, мольберт.
Дети играют в группе. Обращают внимание на входящих гостей, здороваются и приглашают присесть на стульчики.
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель:
— Театр – волшебная страна!
Сколько чудес нам дарит она,
Праздник, улыбки, песни и смех
В этой стране ожидает нас всех!!!
— А кто знает, что такое театр? (выслушивает ответы детей). Правильно, театр – это удивительный дом, где показывают спектакли, сказки, где танцуют и поют, рассказывают стихи:
— Как вы думаете, зачем люди ходят в театр? (ответы детей)
Взрослые и дети ходят в театр, чтобы посмотреть спектакль, сказку, послушать музыку, узнать новое, отдохнуть. Правильно, дети, каждое посещение театра – это праздник. Давайте мы отправимся в театр. Я буду экскурсоводом. Приглашаю вас к мольберту.
— Посмотрите, что это? Яркая, красочная (на мольберте афиша).
— О чем рассказывает афиша?
- Название спектакля («Колобок на новый лад»)
- Кто исполняет роли. Артисты:…..
- Кто режиссёр. Режиссёр спектакля – Нино Тариеловна.
— Дети, чем занимается режиссер? (ответы детей). Предлагает роли сказочных героев, показывает артистам, как себя вести, чтобы быть похожими на своего героя, каким голосом говорить советует режиссер, проводит репетиции.
— О чем можно еще узнать? Время начала спектакля. Вот сколько сведений мы узнали о предстоящем спектакле. А помогла нам узнать афиша.
— Что нужно обязательно иметь каждому зрителю, чтобы попасть в театр? (билет).
— Где можно приобрести билет? ( в кассе)
— Как называется касса в театре? (театральной). Вывеска «Театральная касса»
— Встали все ребята в кружок. Билет получит только тот, кто скажет вежливые слова. (Раздать детям билеты)
— А нас в зрительный зал приглашает звонок! ( муз. заставка).
Толкаться не будем, спокойно войдем,
И место свое по билету найдем.
Геометрическая фигура на билете должна совпадать с фигурой на спинке стула. Дети рассаживаются на стульчики.
— Покажите Тимофею свой билетик, а он проверит, правильно ли вы нашли свое место.
— Вы хотите быть хорошими зрителями? Тогда познакомимся с правилами поведения в театре. (Модели – картинки)
— Что обозначает эта картинка? (смайлик «Тихо»)
- Главное правило – это соблюдение тишины во время спектакля.
— О чем говорит эта картинка? (смайлик с часами)
- Важное правило – приходить вовремя.
- Очень важно, дети, во время спектакля не разговаривать.
— Коль спектакль завершился –
Слышно «Браво!», комплименты;
Всем актерам в благодарность,
Дарим мы ….(аплодисменты).
— Молодцы! Покажите, как вы будете хлопать!
— А сейчас я вам загадаю загадки, внимательно слушайте.
Загадка:
В кинотеатре – широкий экран,
В цирке – манеж иль арена.
Ну, а в театре, обычном театре,
Площадка особая — …(сцена) Просмотр презентации Слайд № 2 и 3
— А сцена какая? (большая, красивая, просторная)
— Самое большое театральное помещение какое? (зрительный зал) Слайд № 4, 5, 6
— Посмотрите, ребята, на экран, зал какой? (большой, огромный, красивый, светлый, величественный)
— А чего так много в зрительном зале театра? (очень много стульев, кресел)
— Чем украшена сцена? Слайд № 7 Украшена занавесом – специальными шторами, которые до начала представления закрыты. Когда начинается спектакль, в зрительном зале наступает темнота, а сцену будут освещать прожектора. Слайд № 8
Воспитатель:
Чтоб смотрелось представленье интереснее,
В благодарность слышались овации,
Надобно на сцене оформление:
Дом, деревья и другие…. (декорации). Слайд № 9, № 10
— Как вы думаете, для чего декорации? (для того, чтобы спектакль был ярким и красочным. Они помогают зрителям, нам, девочкам и мальчикам, оказаться в сказке у великолепного замка, или в дремучем лесу у избушки на курьих ножках).
Игра «Найди лишнее» Слайд № 11
— Сейчас мы поиграем в игру. Задание: Назвать профессии тех, кто помогает создать спектакль (артист, костюмер, художник, музыкант). И назвать, кто лишний.
Игра «Театральный сундучок» (маски для детей)
— А сейчас мы с вами превратимся в артистов. В моем волшебном сундучке есть различные маски. Выбираем и наряжаемся. ОЙ! Моих ребят и не узнать!
— Ты какую роль играешь? (зайца) А заяц какой, скажите? (трусливый, быстрый) Ты кто? (всех детей спрашивает воспитатель). Медведь какой? (неторопливый, тяжелый, большой, смелый). Волк голодный, злой. Лиса хитрая, красивая, рыжая. Колобок, румяный бок – какой? (веселый, радостный, добрый, круглый). Бабушка какая? (добрая, заботливая).
— А сейчас, мы покажем, как настоящие актеры перевоплощаются и играют свою роль. (Играет музыка для каждого персонажа, персонаж двигается, танцует).
-Молодцы! Все справились со своей ролью! Вы были настоящими артистами, а артисты после представления выходят на поклон.
— Дорогие гости, отблагодарим за старания наших артистов аплодисментами.
— Ребята, а легко ли быть артистом? Как вы думаете? (выслушиваем ответы детей). Нелегко. Каждый день репетиции. Надо уметь весело смеяться, горько плакать, хорошо танцевать, петь и учить наизусть много слов.
Игра «Покажи настроение».
— Давайте мы, как настоящие артисты, изобразим веселое и радостное настроение.
Воспитатель:
— Вот мы побывали в театре и были артистами. Как много нового и интересного мы узнали о театре!
С театром расставаться нам очень жаль.
Артистами мы были так умело.
Как жаль, что быстро время пролетело,
Ведь быть артистом каждый рад.
А нам, друзья, пора в детсад.
Используемая литература:
- О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой» 2003 г.
- А.В.Щеткин «Театральная деятельность в детском саду» 2008 г.