Автор: Соботяк Юлия Андреевна

учитель начальных классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования № 5 имени Героя России Максима Сураева»

Конспект внеурочного занятия на тему: «Мои друзья. Законы дружбы».

Конспект внеурочного занятия

На тему: «Мои друзья. Законы дружбы».

учитель начальных классов
МБОУ ЦО №5 : Соботяк Ю.А. 

Конспект внеурочного занятия по духовно-нравственному направлению

Класс: 1Г
Место проведения : г.Ногинск, МБОУ ЦО №5.

Тема: Мои друзья.Законы дружбы.

Цель: Воспитание добрых качеств детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу. Помочь детям разобраться в вопросе: “Умеешь ли ты дружить?” Формировать умение эффективно взаимодействовать друг с другом.          

Цели деятельности педагога: создать условия для ознакомления с общечеловеческими ценностями, правилами дружбы, понятиями «дружба», «настоящий друг»; способствовать формированию нравственных качеств: умения дружить, беречь дружбу; развитию умений рассуждать, аргументировать свою точку зрения.

Задачи:
— Ознакомить обучающихся с понятием «Дружба», дополнять ,обогащать знания детей.             
  -Способствовать формированию дружеских отношений со своими одноклассниками.
-Помочь научить ценить дружбу, дорожить друзьями, строить конструктивные отношения со сверстниками и взрослыми.
-Постараться довести до детей Законы дружбы и их значение, на примере конкретных ситуаций.
-Учить детей объяснять свои суждения.
-Развивать речевые умения                                                                                                 -Формировать нравственные качества обучающихся, способность их определять: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.
-Воспитывать адекватные эмоциональные реакции на нравственные и безнравственные ситуации(действия)

Цитаты:
«Дружба — это созвучие душ в соединенности судеб». (Восточная мудрость.)
«Дружба — это золотая нить, связывающая всех живущих в мире людей». (Джон Ивлин.)
«Дружба — … это бескорыстная стойкая приязнь». (В. И. Даль.)
«Никакое общение между людьми невозможно без дружбы». (Сократ.)

Оборудование:

• магнитофон;
• фонограммы «Песенки кота Леопольда» и «Когда мои друзья со мной»
• памятка «Основные законы дружбы»;
• пословицы о дружбе, притча о дружбе;
• выставка книг о дружбе;
• плакат с нарисованным сердцем;
• словарь Ожегова;
• кроссворд.
• Лепестки для ромашки.

                                                                                                                                                                                I. Организационный момент.                                                                                   *Приветствие.(эмоциональный компонент)
– Улыбнитесь друг другу.Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека.
– А какое выражение должно быть у враждебно настроенного человека?

II.Постановка темы, целей занятия.

Беседу мы начнем необычно, тему нашей беседы вы узнаете из песни которую сейчас услышите. Слушайте внимательно, после песни я буду  задавать вопросы. (Звучит песня «Когда мои друзья со мной»).                                                                                                            О чем эта песня?                                                                                                                               Какие слова вам больше всего запомнились и понравились в этой песне?
Итак, ребята, о чем мы будем сегодня с вами говорить? (о дружбе)

-Продолжим наше занятие , прослушав притчу.

                              Притча о настоящей дружбе.

В одной далёкой стране жили два друга.Они были самыми настоящими друзьями! Вместе работали, отдыхали и вместе праздновали успех.Любые решения они принимали сообща.Никто никогда не видел, чтобы они ссорились или даже просто были друг другом недовольны. Но что самое главное — друзья, ни разу не поставили свои личные отношения в зависимость от мнения окружающих.Слухи об их уникальной дружбе докатились до правителя той страны, в которой они жили.И велел он привести к себе неразлучных друзей.
— Вы действительно настоящие друзья или мне неправильно доложили? Тогда я просто казню осведомителей, да и дело с концом.
— Не надо никого казнить, владыка. Ты получил верные сведенья, мы действительно настоящие друзья. Сегодня же я хочу убедиться, что вы не лжёте. Возможно, искренне заблуждаетесь. Но, в любом случае, мне приятно было бы убедиться, что настоящая дружба существует.
      С этими словами правитель приказал схватить друзей и заточить в холодное, сырое подземелье: каждого — в своё. Полная изоляция от мира, ни один лучик света не должен касаться их лиц. Между узниками был исключён малейший контакт.
        Стражники получили исчерпывающее указание: «Не кормить, а воду пусть со стен слизывают!».
          Жаловаться на судьбу несчастные отныне смогут лишь крысам, в обществе которых и проведут остаток своих дней, если: Друзьям выдвинули следующее условие: тот, кто первый взмолится о пощаде, того немедленно освободят, а его друг умрёт мучительной смертью.
    Страшный эксперимент длился целый месяц.
    Никто из друзей не попросил о снисхождении. Обоих вынесли из темницы истощёнными и бездыханными. Долгое время их приводили в чувство лучшие врачи королевства.А потом, когда они пришли в себя настолько, что могли говорить, правитель снова пригласил к себе.
— Герои! Я благодарен вам за преподанный мне урок и хочу извиниться за доставленные неудобства: Зато теперь я абсолютно точно знаю, что настоящая дружба существует.
    -О чем эта притча?
— Как на ваш взгляд можно озаглавить притчу?
— Чему учит нас эта притча?
— А что вы хотите узнать о дружбе? (о настоящем друге, признаках дружбы,  о необычной дружбе, и можем ли каждый из вас назвать себя настоящим другом)
– Как вы понимаете пословицу “Нет друга – ищи, а найдёшь — береги!”

III. Работа по теме.

-Давайте выясним, что такое дружба? Открываем словарь ОЖЕГОВА .Прочтём определение там и попробуем дать своё.

Дружба – такое доброе, такое радостное слово. В нем каждая буква светится изнутри и как бы говорит нам: давайте жить в мире и согласии. И вы сами можете в этом убедиться. Попробуйте на каждую букву этого слова придумать «дружные» слова.

Ребята на доске у нас расположено слово ДРУЖБА, давайте прочитаем его хором. (на доске это слово выделено из отдельных букв).. (На доске располагаю слово дружба в вертикальном положении и на примере первой буквы подписываю слово Д-доброта                                                                         Дети называют слова, я их записываю на доске.
Д-доброта
Р-радость
У-уважение
Ж-жизнелюбие
Б-благодарность
А-активность)
Посмотрите, какое красивое и «дружное» слово у нас получилось.Молодцы!

      Игра «Кто с кем дружит» (работа в парах)

А сейчас я предлагаю вам игру. У вас на партах фото персонажей из сказок, а вы должны разложить и определить персонажей кто с кем  дружит?

1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)

     2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина,Пьеро)

     3. Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)

4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)

     5. Забавные Бурундуки Чип и …(Дейл).

     6. Добрая Белоснежка и…(семь гномов).

     7. Дядя Федор и ….(кот матроскин, пес Шарик).

     8. А теперь назовите пожалуйста имя персонажа который говорил такие слова «Ребята давайте жить дружно» (Кот Леопольд)

Молодцы вы очень хорошо знаете сказочных героев!
-А теперь давайте с вами посмотрим на выставку книг о дружбе. Какие из них вы уже читали , а какие вас привлекают? Давайте каждый из вас выберет книгу, запишет себе автора и название. И на следующей неделе на классном часе мы с вами обсудим то,что вы прочли и какие выводы сделали после прочтения.

«Ромашка дружбы»

Интересно, ребята, а как вы считаете. Какими качествами должен обладать друг ? Давайте попробуем это определить.( на доске прикреплены лепестки, на которых напечатаны хорошие и плохие  качества, дети по одному берут, зачитывают вслух –лепестки с положительными качествами вывешиваются на доску в форме Ромашки)
Доброжелательность
Грубость
Лживость
Уступчивость
Отзывчивость
Заботливость
Вредность
Честность
Щедрость
Драчливость
Жадность
Зависть
Ответственность
Подлость
Хвастовство
Вежливость

— Вот такая у нас получилась Ромашка Дружбы.
-Здорово, раз вы так хорошо справились с качествами человека, тогда давайте попробуем решить с вами кроссворд (кроссворд на доске. По очереди читаются вопросы и решается )

Пословицы.

-О дружбе много пословиц сложено. Ваша задача объяснить, почему так говорят, и привести пример ситуации.

*Дети объясняют смысл пословицы  и приводят примеры из жизни , подходящие к пословице.

1. Нет друга ищи, а нашел береги.

2. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

3. Друг познается в беде.

(У каждого должен быть друг, которым нужно дорожить.

В жизни ни чего нет, дороже друзей.

Друг должен быть с тобою не только в радости, но и в горе. Настоящий друг всегда приходит на помощь.)

Настоящий друг.

-Как вы понимаете «настоящий друг»? 

-А у кого из вас есть настоящий друг? Докажите это.

— Ребята, а кого мы можем назвать другом?

— Друг — это интересная книга, которую читаешь.

— Друг — это мама, которая поможет в трудную минуту. 

— Друг — это учитель, который помогает заглянуть в тайны знаний. 

— Друзья — это игрушки, которые выслушивают меня. 

— Друг — это мой непослушный щенок. 

А теперь, давайте с вами составим памятку-Законы дружбы.
Работа в группах.(нарисовать и обозначить законы дружбы)                               Законы дружбы (по В. А. Сухомлинскому):

Не оставляй друга в беде.

Тебе не безразлично, какой твой друг.

Дружба — это, прежде всего, вера в человека, требовательность к нему.

Дружба испытывается в беде и опасности.

V.Подведение итогов.

А теперь давайте поиграем в игру «Пожелания» я кину вам мячик и скажу пожелание, а вам нужно будет передать его своему товарищу  и сказать ему пожелание, можете пользоваться подсказками с доски, а можете придумать свои пожелания.
  На доске висит большое и красивое сердце. Давайте каждый из нас на листочке напишет своё имя и прикрепим. Ведь наш класс- большая и дружная семья.

Рекомендации: прочитать сказку о дружбе вместе со своей семьей.

Сказка о дружбе

Жили-были на свете две подружки, Маша и Даша. Обе девочки летом приезжали к бабушке в гости, в одну деревню. У Маши была белоснежная кошка Маруся, а у Даши пушистая Дуся. Так и дружили они вместе: Маша с Дашей, Маруся с Дусей. Вместе гуляли, в лес ходили, на речку бегали, в поле играли, бабушкам помогали. Крепкая у них дружба была, они даже подарили себе одинаковые  браслеты дружбы, на которых они вышили имена.  Девочки любили лето и однажды с ними произошла такая история.

Рано утром Машу разбудила бабушка, накормила, напоила вкусным молоком. Маша, быстро одевшись и взяв Марусю, побежала в гости к Даше, чтобы позвать ее гулять. Сегодня девочки договорились делать куличики в песочнице.

— Смотри, Маша, какие у меня есть формочки, — Даша вынесла два ведерка, в которых лежали формочки и лопатки. Рядом с довольным видом и молочными усами шла Дуся.

— Ой, как здорово! Теперь мы сможем строить не просто куличики, но и целые замки!- воскликнула Маша.

Усевшись рядом с песком, девочки сделали много разных скульптур, а кошки бегали за бабочками и кувыркались на траве.

— Моя башенка разваливается… Нужно принести водицы, чтобы закрепить песок. Сейчас я принесу немного, — сказала Даша и побежала в сторону речки. Маша немного посидела на песке, посмотрела на небо, на резвящихся кошек и сказала им:

— Без Даши скучно играть, вы пока посмотрите за нашими фигурками, а я быстренько сбегаю за цветами в подлесок, чтобы украсить замки.

Но кошки, казалось, ее даже не услышали, им было так весело скакать следом за кузнечиком, как Дуся, не заметив корягу, повалилась на землю. Следом на нее сразу же налетела, ничего не подозревавшая Маруся. Теперь они вместе, большим пушистым клубком катились прямо на свежие замки и куличики. Бум! И все, что сделали девочки, было разрушено. Испуганная Маруся отскочила в кусты, а Дуся отряхнувшись увидела силуэт Даши.

Даша шла с ведерком воды и подумывала, чем же можно украсить ее красивую песчаную стену. Но тут она видит лишь грязную Дусю и.. полностью разрушенные песочные фигуры! Как могла Маша так поступить? Она разрушила их творение? Почему она не дождалась ее, забрала Марусю и ушла, оставив Дашу и Дусю? В сердцах девочка бросила ведерко воды на бесформенную кучу песка, там сейчас же образовалась противная лужа. Схватив кошку, со слезами на глазах она убежала домой. В следующую минуту из кустов шиповника показалась мяукающая, грязная мордочка Маруси.

Маша набрела на полянку, полную ромашек, васильков и других цветов. Напевая, она собрала целый букет и радостная отправилась обратно к песочнице. Она была уверена, что Даше понравится ее идея украсить башенки ромашками. Но когда она подошла к месту их творчества поближе, от ее настроения не осталось и следа, подбородок задрожал и в носу противно защипало. Она увидела грустную Марусю, которая сидела на холме из песка, рядом валялись фигурки Даши и лужа воды. Подруги и ее кошки не было видно. Как же так? Мы ведь так старались, неужели она обиделась на то, что я долго не возвращалась? Все разрушено! Она бросила цветы на землю, подобрала кошку и медленно побрела в сторону своего дома, вздрагивая плечами.

Целых три дня подружки не выходили на улицу, а бабушки думали, что они заболели. Марусе и Дусе было очень стыдно за свой поступок, но объяснить девочкам они ничего не могли. Тогда они встретились и решили во что бы ты ни стало , помирить своих хозяек.

— Как же мы это сделаем? – грустила Маруся.

— Нам надо спросить совета у кого-то мудрого, кто знает людей, — серьезно ответила Дуся.

— Я знаю только одного старого Ворона, который живет здесь очень долго, наверное он подскажет нам, что нужно делать, — предположила Маруся.

— Конечно, он живет на старом дубе, пошли скорее. И кошки побежали за советом к Ворону. Он выслушал их, сердито покачал головой и сказал:

— Плохо это, когда друзья ссорятся, но я вижу, что и вы дружите, поэтому я вам помогу. Вам нужно привести их к песочнице, чтобы они увидели невиновность друг друга и помирились. Теперь осталось понять, как их туда привести…, — тут Ворон заснул, потому что был очень старый и быстро уставал.

— Ворон прав, нам надо привести их к песочнице! – воскликнула Дуся.

— У них есть браслеты с которыми они не расстаются.. Возможно, если мы заберем их, то они пойдут за нами и помирятся! – обрадовалась Маруся.

                                                                                                                                                        И вот, кошки уже несут в зубах по браслету, бегут прямо к песочнице. За ними, пытаясь остановить свою любимицу, бегут  Маша с Дашей, удивляясь их странному поведению. А кошки сели на холм, положили браслеты перед собой и виновато опустили глаза. Подбежавшие девочки, сначала растерялись и не знали, что сказать друг другу, но потом поняли в чем дело, рассмеялись, побранили для приличия (немного) любимиц, обнялись, извинились, надели браслеты и решили снова построить новый замок. На этот раз общий, большой, с помощью дружбы. Надо сказать, он простоял все лето, радуя красотой прохожих. Кошки с тех пор стали аккуратнее, а Маша с Дашей еще дружнее.

                                                                                                                                                        Настоящую дружбу ничто не может разрушить, а когда одну дружбу спасает другая, то получается очень крепкий союз.