автор: Пастушенко Татьяна Ивановна
Воспитатель МАДОУ — детский сад № 24
Конспект интегрированного занятия по физической культуре по мотивам русской народной сказки «РЕПКА». (Для детей второй младшей группы)
Конспект
интегрированного занятия
по физической культуре
по мотивам русской народной сказки
«РЕПКА».
(Для детей второй младшей группы)
Инструктор по физической культуре
Пастушенко Татьяна Ивановна
Цель: приобщение детей к физической культуре через различные виды деятельности.
Образовательные задачи:
Коммуникативная деятельность:
— закреплять умение отгадывать загадки;
Чтение художественной литературы:
— развивать умение с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать сказку.
Игровая деятельность:
-вовлекать детей в игровую деятельность;
-развивать культуру общения, поведения;
-развивать интерес детей к театрализованной игре, умение имитировать характерные действия и эмоциональное состояние персонажей сказок (мимикой, позой);
Физическая культура:
— формировать умение правильно выполнять основные движения;
— способствовать развитию координации, чувства равновесия;
— развивать элементы произвольности во время выполнения двигательных заданий;
Предварительная работа: повторение сказки «Репка», подготовка к театрализованной деятельности (элементы костюмов)
Оборудование: гимнастическая скамейка, 3 обруча, 3 дуги, мячи малого d (красные, желтые ), 3 мяча другого цвета, 2 корзины (красного и желтого цвета).
Ход
Дети входят в физкультурный зал, их встречает инструктор по физкультуре .
Педагог:
Кругла да гладка,
Откусишь — сладка.
Засела крепко
На грядке …
Дети: Репка!
Педагог: оправляемся в сказку «Репка». Вы готовы к дальней дороге? Проверим наши ножки! У всех на месте.
Чтобы в сказку нам попасть,
Надо на дорожку встать,
Зашагали ножки, топ-топ
Прямо по дорожке. Топ-топ.
Ну-ка, веселее, топ-топ.
Вот как мы умеем, Топ-топ-.
А теперь бегом-бегом!
Все кругом- кругом, кругом.
Педагог: Мы пришли в сказку. Но до огорода деда и бабушки еще очень далеко.
Воспитатель подготавливает оборудование для дорожки препятствий (скамейка, обручи 3 обруча,3дуги).
— Сначала мы должны переправиться через реку по мостику.
( дети идут по гимнастической скамейке – руки в стороны, сохраняя равновесие)
— Впереди у нас ручеек, что бы ни намочить ножки мы должны перепрыгнуть с кочки на кочку. Прыжки из обруча в обруч.
«Надо встать перед обручем, ноги слегка расставить, согнуть колени и прыгнуть в обруч мягко на носки». Упражнение выполняется всей группой одновременно (фронтально).
— А здесь ветки деревьев низко растут, придется под ними проползти
(ползание под дугами с опорой на ладони и колени).
Дети проходят полосу препятствий.
Педагог: вот мы и пришли.
(готовит маленькие мячи и корзины )
Какой у деда большой огород. Много овощей. Поможем дедушки все овощи собрать.
По залу рассыпаны мячи красного цвета, желтого цвета ,и несколько мячей зеленого цвета. Дети должны брать по одному мячу и класть в корзины по цветам. Зеленые мячи не куда не кладем.
Ребята посмотрите, каких мячей больше?
Ответы детей: желтых
Если желтых мячей больше то красных сколько?
Ответы детей: Меньше.
Правильно ли мячики подобраны по цвету?
Ответ детей: Да
В огороде остались еще 3 мячика. Какого цвета? Почему их никуда не положили?
(Ответы детей): Они другого цвета.
Педагог: Теперь можно и сказку начинать!
Посадил Дед репку. Давайте выберем Репку. Встанем в круг и будем приседать под музыку. Кто будет красиво выполнять приседания, тот и будет Репка.
Звучит русская народная мелодия, дети выполняют приседания.
Воспитатель выбирает ребенка на роль Репки. (Надеваю шапочку, на ребенка).
Педагог: Полил дождик репку, выросла она большая – пребольшая! Смотрите у нас какая большая репка. Настало время ее из земли вытянуть . Давайте выберем Деда.
Проводится игра на внимание «Замри».
По лесной полянке
Скачут маленькие зайки.
Раз, два, три!-
А теперь замри!
(надеваю шапочку на ребенка).
Педагог: А сейчас посмотрим, кто у нас будет Бабушкой.
Педагог: А Внучка у нас такая плясунья! Кто лучше покружится ,руки на поясе на носочках.
Дети встают в и под музыку выполняют движения (пьеса «Кулачки» CD «Топ-хлоп, малыши»)
(Самая активная девочка выбирается на роль Внучки).
Нам еще нужно выбрать животных-помощников. Сейчас мы считалочкой выберем Жучку.
Дети встают в круг.
Педагог: Жучка по двору ходила,
Жучка носиком водила.
(выбираем Жучку)
Теперь выберем кошку.
Раз, два, три, четыре, пять.
Кошка учится считать.
(выбираем Кошку)
Педагог: А где же Мышка, наша самая главная помощница?
Сейчас посмотрим, кто от кошки самый первый убежит!
Тот и будет мышкой.
Проводится подвижная игра «Мыши водят хоровод»,
Кот садится и закрывает глаза.
Все остальные игроки становятся «мышами», берутся за руки, начинают водить хоровод и приговаривать:
«Мыши водят хоровод,
На лежанке дремлет кот.
Тише мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите,
Вот проснется Васька кот —
Разобьет наш хоровод!»
На последних словах кот потягивается, открывает глаза и гонится за мышами.
Мыши с визгом разбегаются, убегают на скамейку, а кот их ловит.
Самый быстрый ребенок становится исполнителем роли Мышки. (Надеваю шапочку на ребенка).
Начинаем с вами сказку . Педагог рассказывает сказку. Все герои сказки становятся друг за другом.
Когда все герои «тянут» Репку — Репка «выдергивается».
Педагог: Приходи, честной народ
Посмотреть наш огород.
Чудо -репке подивиться
Поплясать, повеселиться!
Ребятки идите скорей все сюда. Будем вместе веселиться. Дети танцуют под музыку.
Итог: Ребята как мы с вами сегодня хорошо позанимались. По мостику ходили, по кочкам прыгали, под кустиками проползали. В гостях у сказки побывали, в разные игры играли . Пришла пора возвращаться в группу. До свидания ребятки!