автор: Осипова Татьяна Александровна
Воспитатель МБДОУ № 12 «Здоровячок»
Конспект итогового занятия в подготовительной группе
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 12 « Здоровячок» общеразвивающего вида
Конспект непосредственной образовательной
деятельности в старшей группе по теме:
« Путешествие в лес»
Составила: Осипова Т.А.
Барнаул
2016
Образовательная область « Познание»
Цель: закрепить знания детей, полученные в течение года;
Программные задачи:
Образовательные:
-закрепить представление детей о пространственных отношениях, о сравнение, сложении и вычитании в пределах 5. О геометрических фигурах;
— закрепить умение соотносить цифры с количеством предметов;
-закрепить знания о последовательности цифр в числовом ряду;
-закрепить умение определять количество слогов и звуков в словах, называть слова на заданный звук;
-закрепить знания о пользе лекарственных растений;
-закрепить умение классифицировать животных на диких и домашних, птиц и насекомых;
-закреплять умение последовательно и связно излагать свою мысль;
— совершенствовать умение детей удерживать равновесие при ходьбе по мосту;
Развивающие:
— развивать память, логическое мышление, внимание, быстроту реакции;
— развивать познавательный интерес;
— развивать физические качества: ловкость, равновесие;
Воспитывающие:
— воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее;
— воспитывать любовь и бережное отношение к природе;
— воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение договариваться о совместной работе;
Предварительная работа:
- Рассматривание иллюстраций животных, птиц, насекомых, растений.
- Беседы по среде обитания животных.
- Беседа « Правила поведения в лесу».
- Решение логических и арифметических задач.
- Чтение и разучивание стихотворений о природе, отгадывание загадок.
- Упражнения на нахождение положения звука в слове и определение количества слогов.
Интеграция образовательных областей: « Познание», « Здоровье»,
«Коммуникация», « Социализация».
Оборудование и материалы:
Костюм волка для взрослого человека, картинки « Правила поведения в лесу», пластмассовые брусья, картинки с изображением лекарственных трав, картина с ошибками художника, картина « Зайцы», предметы для игры на ориентировку( гриб, заяц, цветок, солнышко, птичка, медведь), геометрические фигуры. Конверты с заданиями, д/и « Сосчитай лепестки», д/и « Путаница», изображение цифр, наборное полотно, указка, маленькие индивидуальные подушки.
Ход НОД:
П: — Здравствуйте! Дети. Посмотрите на свои руки. У мальчиков они сильные и крепкие, у девочек нежные и ласковые. Мы любим свои руки- ведь они могут все: и обнять друг друга, и помочь упавшему товарищу, и дать корм голодным птицам, и красиво накрыть на стол.
-Какие добрые и умные у вас руки!
Дети встают в круг ( звучит аудиозапись лирической музыки).
Вот ладошка правая, вот ладошка левая.
И скажу вам не тая, руки всем нужны друзья.
Сильные руки не бросятся в драку,
Добрые руки погладят собаку.
Умные руки умеют лепить.
Чуткие руки умеют дружить.
— возьмите за руки того, кто стоит рядом с вами. Ощутите тепло рук ваших друзей и пусть они будут вам добрыми помощниками.
— А сейчас присядем на подушки.( дети садятся на подушки разложенные по кругу).
Раздается стук в дверь.
П: — Ой. Ребята, что это такое? К нам кто-то стучится? Соня, сходи посмотри кто же к нам пришел.( вбегает волк).
В: Здравствуйте ребята! А вы в этом году в школу идете?
Д: — Нет.
В: А что же мне делать Я наверное пропал. Как же я теперь вернусь в лес к своим друзьям.
П: Что случилось? Волк, может быть мы с ребятами сможем тебе помочь.
В: У нас в лесу открывается лесная школа. И для того, чтобы в нее попасть нам нужно выполнить задания, а мы их даже прочитать не можем.
П: Волк, давай свои задания, мы тебе сейчас поможем.
В: Ой. А у меня их с собой нет, они в лесу у зверей остались.
П: А как же мы сможем тебе помочь?
В: Пойдемте со мной в лес.
Дети встают с мест.
В: Ребята, а вы знаете как нужно вести себя в лесу? Что можно делать, а чего нельзя.
Д: Да.
П: Конечно же знают, волк. Сейчас мы тебе все расскажем.
Перед детьми на доске карточки « Правила поведения в лесу».
П: Что нарисовано на картинках?
Д: Правила поведения в природе.
П: Если в лес пришел гулять, свежим воздухом дышать.
(далее дети по очереди перечисляют правила)
Бегай. Прыгай и играй, только чур не забывай
Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь
Испугаются зверушки — убегут с лесной опушки.
Ветки дуба не ломай, мусор с травки убирай.
Зря цветы не надо рвать.
Из рогатки не стрелять: в лес приходят отдыхать.
Бабочки пускай летают, ну кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать, палкой бить.
В: Какие вы молодцы, знаете правила поведения в лесу. Теперь мы можем идти, я спокоен за свой лесной дом.
Дети подходят к реке.(мост из спортивного снаряжения).
В: Ребята, у нас на пути препятствие — река. Как же мы будем переправляться через нее?
Д: По мосту.
П: Дети, сколько мостиков вы видите? Посмотрите на них. Какие они?
Д: Один широкий и длинный, а второй узкий и короткий
П: По какому лучше идти?
Д: По широкому и длинному.
П: О чем нужно помнить, при переходе через мост?
Д: Не толкаться, идти друг за другом, не смотреть вниз. Не пытаться присесть и начать играть с водой.
Дети идут по мостику.
П: Ты по мостику иди
Руки в стороны держи
Не беги и не толкай.
За соседом наблюдай.
Если вдруг твой друг случайно оступился, помоги и поддержи.
Дети заходят в лес.
В: Я нашел свое задание, давайте его посмотрим.
П: Подожди. Волк, нам нужно сначала найти местечко, где можно присесть и отдохнуть.
П: Вот мы и в лесу.
А в лесу растет ромашка,
Клевер с беленькою кашкой.
Мать –и- мачеха и смолка.
Колокольчик с синей челкой.
А еще?
Кошачьи лапки, одуванчиковы шапки.
Подорожник. Василек.
Ярко- рыжий огонек.
Много самых разных травок
У тропинок и канавок.
И красивых, и пушистых,
И полезных, и душистых.
П: Волк, давай свое задание.
Я вижу полянку, присядем, отдохнем.
Дети садятся на свои подушки.
- Задание волку.
Загадки о лекарственных травах.
Детям необходимо отгадать загадку и поставить отгадку на наборное полотно.
П: Ребята, посмотрите елка встретилась нам на пути.
Под слова педагога детям нужно расставить предметы в соответствии с текстом.
_ Слева под елкой вырос гриб.
— Перед елкой появился заяц.
-Справа от елки расцвел цветок.
-За елкой спрятался медведь.
На елку присела птичка.
Над елкой выглянуло солнышко.
В: Что же вы сидите? Давайте поскорее. А то мои друзья подумают. Что я их бросил.. я уже вижу лесную школу.
Дети встают со своих мест и идут дальше, садятся на стульчики.
П: Волк, а где же твои друзья?
В: Не знаю, задания здесь, а их нет.
П: Ребята, вы готовы помочь лесным жителям?
Д: Да.
2.Задание для медведя.
Это задание для медведя. Поможем ему?
Д: Да.
1.Д/и «Сосчитай лепестки».(нужно сосчитать лепестки на каждом цветке и рядом положить цифры, соответствующую количеству).
2.Д/и « Путаница» ( необходимо восстановить числовой ряд).
- Решение арифметических задач в стихотворной форме.
4.Назвать геометрические фигуры.
Дети выполняют задание в парах.
В: Молодцы, ребята, а сейчас небольшой перерыв.
Физминутка. Дети выполняют движения в соответствии с текстом.
Хомка, хомка, хомячок
Полосатенький бочок
Хомка раненько встает
Щечки моет, шейку трет
Подметает хомка хатку
И выходит на зарядку
1,2,3,4,5- хомка хочет сильным стать.
П: Проходите на свои места, будем дальше помогать лесным жителям.
А это задание для зайца.
3.Задания для зайца.
Дети работают с картиной « Зайцы».
- Определить количество слогов в словах.
2.Найти слова на звук «Б».
3.Д/и « Четвертый лишний».
П: Предлагаю вам ребята поиграть.
Игра « Покажи жестами то, что тебе загадает сосед».
П: Следующее задание для лисы. А у нее каверзные вопросы.
- Игра « Отвечай быстро».
П: Молодцы , дети! Последнее задание для ежа.
5 Задания для ежа.
1.Соотнести животное с тенью.
2.Расставить животных в порядке убывания, от большего к меньшему.
3 Работа с картиной. Игра « Найди ошибки художника».
П: Ребята, вы справились со всеми заданиями зверей, думаю, что теперь у них получится поступить в лесную школу.
_ Вам понравилось помогать лесным жителям?
-Чьи задания вызвали у вас затруднения ?
-Поможете ли вы жителям леса, если это потребуется вновь?
В: Какие вы умные, находчивые, дружелюбные. Спасибо вам за помощь. Я вас провожу до опушки леса, а сам побегу искать своих друзей.