Автор:
Миронова Елена Сергеевна
Воспитатель МАДОУ №221 Детский сад комбинированного вида КЕМЕРОВО
Пятина Марина Сергеевна
Воспитать МАДОУ №221 Детский сад комбинированного вида КЕМЕРОВО
Конспект занятия «Девочка чумазая»
Конспект занятия по формированию КГН «Девочка чумазая» во 2 младшей группе
Цель: Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего возраста.
Программное содержание:
Продолжать формировать представления о предметах личной гигиены и их назначении. Развивать умение отвечать на вопросы воспитателя, слуховое восприятие; продолжать формировать у детей начальные представления о здоровом образе жизни; воспитывать привычку к аккуратности и чистоте, прививая простейшие навыки самообслуживания.
Словарная работа:
активизация и обогащение словаря детей:
мыло,вода,мочалка,таз,полотенце,
чумазая, измазала, загорели.
Материалы и оборудование:
Кукла Катя, таз с водой, мыло,2 губка, 2полотенце, личные полотенца для ребят по количеству детей, погремушка, огурец, кубик, набор чайной посуды и «угощение» к чаю .
Предварительная работа:
Чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая»; разучивание потешек о формировании культурно- гигиенических навыков; беседы о здоровом образе жизни и рассматривание иллюстраций.
Интеграция образовательных областей:
- познавательное развитие
- социально-коммуникативное развитие
- речевое развитие
Методы и приёмы:
- методы формирования новых знаний и способов деятельности — объяснительно-иллюстративный и репродуктивный методы (беседа с детьми, объяснение,вопросы),
- методы организации деятельности детей
методы взаимной деятельности педагога и детей (купание куклы)
методы самостоятельной деятельности детей (игра)
- методы контроля и самоконтроля – игры, впросы(итог занятия)
- методы формирования личностных результатов (воспитательные) – помочь кукле Кате
Технологии:
- технология игровой деятельности
Ход непрерывной образовательной деятельности
- Организационный момент
Накрыт стол для чаепития.
Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам пришли гости.
Давайте поздороваемся.
А еще к нам в гости должна прейти наша кукла Катя.
А когда приходят гости их угощают чаем.
Вот у нас накрыт стол для чаепития.
Дети свободно располагаются около воспитателя.
Стук в дверь.
Воспитатель: Ой, ребятки кто-то к нам стучится, пойду посмотрю. (воспитатель вносит куклу неряшливую, грязную).
Мне кажется, я где-то видела эту куклу?
Дети: Это наша кукла Катя.
Воспитатель: А что с ней случилось? Вы знаете?
Дети: Она грязная.
Воспитатель: Давайте сядем на стульчики и спросим Катю, что произошло?
Дети: Да.
Дети садятся на стульчики полукругом.
Воспитатель начинает инсценировку стихотворение А. Барто
«Девочка чумазая»
Воспитатель:
— Ах ты, девочка чумазая,
(Обращение к детям: какая грязная Катя)
где ты руки так измазала?
— Я на солнышке лежала,
руки кверху держала.
ВОТ ОНИ И ЗАГОРЕЛИ.
(Обращение к детям: Катя говорит, что из-за солнышка у нее потемнели ладошки)
— Ах ты, девочка чумазая,
где ты носик так измазала?
(Обращение к детям: показывает на грязный нос)
— Я на солнышке лежала,
нос кверху держала.
ВОТ ОН И ЗАГОРЕЛ.
— Ах ты, девочка чумазая,
Где ты ноги так измазала,?
(Обращение к детям: Посмотрите, какие черные ноги)
— Я на солнышке лежала,
пятки кверху я держала.
ВОТ ОНИ И ЗАГОРЕЛИ.
— Ой ли, так ли?
Так ли дело было?
Отмоем всё до капли.
Ну-ка, дайте мыло.
Кукла что-то шепчет на ухо воспитателю.
Воспитатель: Ребята,Катя говорит,что не умеет мыться.
Давайте превратимся в зайчиков,нажмем на носик ,и покажем как зайчики умываются.
Динамическая пауза:(музыкальная)
«Зайка серый умывается»
Зайка серый умывается,
Видно в гости собирается.
Вымыл носик, вымыл хвостик,
Вымыл ухо, вытер сухо.
- Мотивация :
Воспитатель: Ребятки, красиво кукла Катя выглядит?
Можно так садится за стол и пить чай?
Дети: Нет, она грязная.
Воспитатель: Как помочь Кате?
Дети: Помыть ее.
III. Основная часть
Воспитатель: Посмотрите, что у нас есть, чтобы помочь Кате быть опрятной, чистой?
ИГРА: «Собери, что нужно для купания?»
Дети выбирают предметы нужные для купания: мыло, полотенце, мочалка, шампунь.
Воспитатель: А еще самое главное что нам нужно?
Дети: Вода и тазик.
Воспитатель: А вода какая нужна?
Дети: Теплая,чистая.
Воспитатель: Конечно, молодцы ,ребята.
Воспитатель: Посмотрите, у меня здесь таз с водой .
Воспитатель: А теперь давайте вымоем Катю.
-Что с начала мы делаем перед тем,как намочить руки?
Дети: Завернуть рукава.
Воспитатель: Ребятки, я хочу намылить Кате руки, а мыло не мылится! Почему?
Воспитатель подходит к каждому ребенку и показывает, что мыло не мылится, побуждая отвечать, что у него тоже не мылится.
Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы мыло мылилось? Кто догадался?
Дети: Мыло надо намочить.
Воспитатель: Правильно ,ребятки. Намочим мыло, вот как хорошо оно мылится. Теперь можно помыть Катю.Намылим мочалку и помоем Катю.
Во время купания куклы, воспитатель подзывыет 2-3 ребенка попробовать помыть куклу мочалкой, мылом
Воспитатель: Посмотрите, ребятки, какая Катя стала чистая, опрятная!
Что нужно сделать дальше?
Дети: Вытереть ее полотенцем!
Во время вытирания воспитатель подзывает несколько детей вытереть ручки,ножки,спинку,животик.
Воспитатель: У каждого человека есть свое личное полотенце. Давайте, вытрем свои ладошки, которые помогали нам отмыть куклу Катю.
Теперь оденем ей чистую одежду.
Кукла Катя: Спасибо вам большое, ребята!
Мне понравилось быть чистой!
- Итог
Воспитатель: Ребята, что мы сегодня делали? Чем мы мыли нашу Катю? Катя осталась довольная? Вам понравилось, что Катя стала чистой? А вы тоже любите быть чистыми и опрятными?
Ответы детей.
Воспитатель: Какие вы все молодцы! Настоящие помощники!
А теперь можно идти пить чай?
Дети:Да.
Воспитатель: Правильно ребята, теперь Катя чистая и у нас ручки чистые, и мы идем пить чай