Лексическая тема деревья
Цель: закрепить и систематизировать знания детей о деревьях.
Задачи:
- Расширить представления детей о многообразии деревьев, уточнить их названия.
- Познакомить детей с характерными особенностями строения деревьев.
- Развивать память, внимание, связную речь.
- Воспитывать бережное отношение к природе (заботиться о деревьях).
Материал: картинки с изображением деревьев, игрушки (зайчик, медведь), картинки для игры «Кто спрятался?».
Ход занятия:
I. Организационный момент.
II. Введение в тему.
III. Основная часть.
- Дидактическая игра «Собери дерево».
- Загадки о деревьях.
IV. Итог занятия.
V. Рефлексия.
I. Организационный момент:
- Здравствуйте, ребята! Сегодня я принесла вам картинки с изображениями деревьев. Давайте вместе их рассмотрим.
II. Введение в тему:
- Ребята, как называются все эти деревья? (Дети называют каждое дерево).
- А какое дерево самое высокое? (Показать картинку с изображением самого высокого дерева – ёлка).
- Самое большое дерево в наших лесах? (Показать изображение дуба.)
- Дерево, которое даёт сладкий сок? (Показать берёзу.)
III. Основная часть:
- А теперь давайте поиграем в игру «Собери дерево» (картинки для игры разложены на столе).
- Я буду называть части дерева, а вы должны выбрать из всех картинок и положить на соответствующее место. (Дети собирают дерево, затем проверяют друг у друга правильность выполнения задания).
- Молодцы, ребята. А сейчас я прочитаю вам загадки о деревьях, а вы будете их отгадывать.
Загадки о деревьях:
В лесу, где пичуги поют,
Красуется чудо-стена.
Стена та из веток и листьев,
И так зелена и густа,
Что прятаться может за ней
От солнышка рыжая кошка. (Ель)
Это что за великан?
Он в бору стоит один,
Его верхушка даже в тучах,
А внизу один пенёк. (Сосна)
Что за дерево стоит –
Ветра нет, а лист дрожит? (Осина)
Зимой и летом одним цветом. (Ёлка)
- Молодцы, ребятки. А теперь поиграем ещё в одну игру. Называется она «Кто спрятался?» (Картинки с изображением зайчика, медведя, белки, волка и различных частей деревьев разложены на полу).
- Нужно внимательно посмотреть на картинку и сказать, кто на ней спрятался.
- Ну что, справились? Молодцы!
IV. Итог занятия:
- Какие деревья вы знаете?
- Какое дерево самое высокое в лесу?
- Из чего состоит дерево?
V. Рефлексия:
- Что мы сегодня делали на занятии?
- Как вы себя чувствовали?
- С чем вам было сложно?