Автор: Компанец Светлана Павловна
Воспитатель первой категории инструктор ФК высшей категории
МБОУ «Межводненская средняя школа им.Гайдукова А.Н.»

Свидетельство о публикации в электронном СМИ: РТ № 1851

Сценарий мероприятия «Духовность и культура»

Сценарий мероприятия по духовно-нравственной культуре

(для старших дошкольников)

Тема: « Духовность и культура»

Цель: Воспитание духовно-нравственной культуры дошкольников.

Задачи:

Социально-коммуникативное развитие:

-Познакомить дошкольников с общечеловеческими ценностями;

-Учить детей радоваться, сопереживать, помогать друг другу, работать дружно в команде;

-Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине;

-Воспитывать гордость и уважение к защитникам Отечества;

-Создать радостную атмосферу обучения от совместного участия детей в викторине о Крыме; о духовности;

Познавательное развитие:

-Помочь развивать интерес к человеку, как к явлению природы вообще и к самому себе в частности;

-Формировать умения различать истинные и мнимые ценности;

— Расширение и закрепление знаний детей о духовно-нравственной культуре;

-Развивать познавательную активность детей;

-Формировать кругозор;

Речевое развитие:

-Беседы с детьми о духовно-нравственной культуре и о жизненных ценностях;

-Активизировать словарь; обогащать речь детей: доброта, забота, ум, уважение;

Художественно-эстетическое развитие:

-Развивать творческие способности;

Физическое развитие:

-Воспитывать нравственно-волевые качества (целеустремленность, дружелюбие, взаимовыручка);

Оборудование:

Карточки со слогами, иллюстрации к викторине,бумага,карандаш,2 шкатулки, бусинки по кол-ву детей, текст загадки, кроссворд «Духовность».

Ход мероприятия:

1.Организационный момент.

Ведущий:

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя поутру из ворот,

Понимаешь, у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Но понятны ли хмурые лица?

Или чья -то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И в ответ улыбку зажечь.

Вопрос к вам мои друзья:

— К чему призывает это стихотворение?

Дети: К добру. К любви. Уважению.

Ведущий: А теперь ,подумайте о чем-нибудь приятном и улыбнитесь друг другу.

2.Основная часть.

Ведущий:

Ребята, протяните мне свои ладошки (каждому ребенку в ладонь кладется бусинка).

Рассмотрите внимательно бусинку. На что, по вашему мнению, она похожа?

Дети: На шарик. На кусочек неба.

Ведущий:

— А может она похожа на нашу планету Земля?

Дети: Да, похожа.

Ведущий:

— Такой мы видим её из космоса.

-Как живется нам с вами на планете Земля?

Дети: Хорошо.

Ведущий:

-А теперь отгадайте мою загадку:

На ладонях ласкового моря

Маленькая нежиться страна.

Сон её оберегают горы

Колыбельную поёт волна.

-Что это? (Крым)

Дети:

-Это наш полуостров Крым.

Ведущий:

-Правильно.

-Прекрасен Крым

В любое время года

Ласкает солнца взор

Иль непогода.

О скалы волны бьют…

Свирепа моря даль…

-Как называется море, которое омывает наш полуостров?

Дети:

-Черное море.

Ведущий:

-Правильно. Молодцы!

-А теперь мы проведем викторину на тему «Как вы знаете Крым!»

Вопросы:

1.Где мы живем? (В Крыму)

2.Какими морями омывается Крым? (Азовским, Черным)

3.Как называется столица Крыма? (Симферополь)

4.Как называется главная река Крыма? (Салгир)

5.Какой медведь пьёт морскую воду? (Аю-Даг)

6.Какие города -герои есть в Крыму? (Керчь, Севастополь)

7.Как называются горы, находящиеся в Крыму? (Крымские)

8. Как называется детская здравница в Крыму? (Артек)

9.Знаменитое сооружение, которое соединило материк и полуостров? (Мост)

10.Визитная карточка и символ полуострова Крым? (Ласточкино гнездо)

11.Что добывают в Крыму? (Соль)

12.Как в старину назывался Крым? (Таврия, Таврида)

13.Чем богат Крым? (Добыча камня)

Ведущий:

-Молодцы! Хорошо поработали. Мне было приятно узнать много интересного о нашем полуострове. Наш Крым – это наша маленькая Родина, которую мы очень любим и дорожим ею.

— На нашей планете свыше 5 миллиардов жителей и каждый из них – это целый мир. У каждого человека есть свои ценности – это любовь к Родине, к семье.

Разгадав кроссворд, вы узнаете, что это за ценности.

Кроссворд «Духовность»:

1.Отзывчивость,душевное расположение к людям, стремление делать добро другим – это…? (ДОБРОТА)

2.Способность человека мыслить, это…? (УМ)

3.Проявление внимания к кому-нибудь или чему-нибудь, уход за ним, это..?

(ЗАБОТА)

4.Почтительное отношение, основанное на признании чьих-либо достоинств, это…? (УВАЖЕНИЕ)

5.Преданность кому-либо, это…? (ВЕРНОСТЬ)

6.Чувство ответственности за свое поведение перед окружающими людьми, это…?

Или внутренний суд, который человек вершит над самим собой. (СОВЕСТЬ)

7.Жалость, сочувствие, вызываемые несчастием другого человека, это…?

(СОСТРАДАНИЕ)

8.Синоним к слову правдивость. (ЧЕСТНОСТЬ)

9. Группа, живущих вместе родственников. Это…? (СЕМЬЯ)

Ведущий:

-Молодцы! Постарались, а теперь скажите какое получилось слово?

(Ответы детей)

-Духовность.

-Как вы понимаете это слово — «духовность»?

(Ответы детей)

Ведущий:

— Духовность – это проявление в человеке высших общечеловеческих нравственных качеств; стремление к внутреннему совершенствованию, высоте духа.

— У каждого человека есть свои духовные ценности.

-С некоторыми из них мы сегодня познакомимся и попытаемся разобраться: чем же богат каждый из нас?

— Чтобы разобраться в этом мы разобьемся на группы.

(Работа в группах)

-Сейчас я раздам карточки на которых будут слова разделенные на буквы или слоги.

Задание: Составить слово, являющееся духовной ценностью человека и объяснить его значение.

(трудолюбие,справедливость,мужество,любовь,свобода,дружба,чуткость)

-Молодцы!

-Мы с вами говорили о духовных ценностях.

-А теперь скажите, а какие ещё бывают ценности?

(Ответы детей- золото, авто)

Ведущий:

— Поразмышляем с вами, какие ценности важнее – богатство или духовные ценности.

-Вот у меня есть две шкатулки.

В одной лежат украшения, деньги – это богатство.

Что можно сделать с этим богатством? (ответы детей)

-Для чего люди копят богатства? (ответы детей)

Ведущий:

А в другой шкатулке – пусто.

-Давайте в шкатулку положим свои бусинки с названием духовной ценности, которой обладаете именно вы.

(Дети кладут в пустую шкатулку свою бусинку с названием духовной ценности)

— Это тоже богатство, но только богатство человеческого сердца, духовное богатство.

-Как вы думаете, что лучше копить, собирать всю жизнь: богатство из первой шкатулки или из второй?

(Ответы детей)

Ведущий:

Подводим итоги: прочнее и ценнее то богатство, которое копится в нашей душе, находится в нашем сердце. Его у нас никто не отнимет – это наша с вами собственность. Чем больше людей с таким богатством будет на нашей Земле, тем лучше и добрее будет наш мир. А человек становится лучше.

3.Рефлексия.

—О чем говорили мы сегодня на занятии?

— Какие духовные ценности мы называли?

— Всё, это составляет духовную культуру человека. И, чем больше у человека духовных ценностей, тем выше его духовная культура.

-Обведите на листе бумаги свою ладонь.

-Складывая бусинки в шкатулку, вы называли одну духовную ценность, присущую вам. Но я уверенна, что вы обладаете большим количеством духовных ценностей. Называйте одну ценность и показывайте на ладони.

-Современному обществу необходимы образованные, нравственные, духовные люди, умеющие строить жизнь, основанную на добре, истине, красоте, готовых стать на защиту Родины, и трудиться на благо её.

Я надеюсь, вы вырастите именно такими людьми.