автор: Капустина Марина Викторовна
Воспитатель
ГБОУ Школа 2200
Конспект комплексного открытого занятия в средней группе «Хвост для Петушка»
Конспект комплексного занятия в средней группе
Воспитатель: Капустина М.В.
Тема: «Хвост для Петушка»
Цель: Развитие речи детей через художественную литературу.
Интеграция образовательных областей:
— Социально-коммуникативное развитие
— Познавательное развитие
— Речевое развитие
— Художественно-эстетическое развитие
— Физическое развитие
Задачи:
Образовательные:
— Формировать умение соотносить предметы по форме и цвету;
— Повторять и закреплять знание героев русских народных сказок: «Заюшкина избушка»; «Курочка ряба»; «Петушок и бобовое зернышко»; «Петушок золотой гребешок»
— Закреплять название диких и домашних животных и их детенышей
— Закреплять понятие количественный счет (счет до 5)
— Закреплять у детей умения строить предложения, понимать обращенную речь и отвечать на вопросы.
— Закреплять умение различать и называть цвета: красный, зеленый, жёлтый, синий, оранжевый, голубой, фиолетовый
— Совершенствовать умение различать предметы по величине (высокий-низкий), длине (короткий-длинный), толщине (узкий-широкий)
— Закреплять знания детей о геометрических фигурах: круге, квадрате, треугольнике
— Расширять представления детей о частях суток, их характерных особенностях, последовательности (утро-день-вечер-ночь)
— Формировать умение строить предложения; добиваться правильного и четкого произнесения слов
Развивающие:
— Развивать творческие способности детей средствами нетрадиционных техник рисования (рисование ватными палочками методом «тычка»)
— Развивать мелкую и крупную моторику рук.
— Развивать память, внимание, воображение, мышление, сообразительность; координацию движений
Воспитательные:
— Воспитывать в детях сопереживание героям сказок, передавать эмоции, настроение (грустное, веселое);
— Воспитывать такие положительные качества, как сообразительность, дружелюбие, вежливость, помощь, любовь к сказочным героям
— Воспитывать усидчивость, умение слушать.
Предварительная работа:
Чтение сказок «Заюшкина избушка»; «Курочка ряба»; «Петушок и бобовое зернышко»; «Петушок золотой гребешок»; рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок о животных. Изучение потешек
Материалы:
— презентация занятия
— игрушки кукольного театра (петух)
— тарелка с бобами, фруктами, овощами
— раздаточный материал (карточки с геометрическими фигурами разных цветов)
— карточки «Домашние и дикие животные»
— музыкальное сопровождение
— ватные палочки, влажные салфетки
-гуашь разного цвета
— листы с белым пером
Ход занятия:
СЛАЙД-Картинка заставка
1). Организационный момент
В: Ребята, каждое утро мы говорим друг другу «Доброе утро», чтоб у нас весь день был добрым, чтобы настроение было хорошее. Давайте скажем эти утренние волшебные слова и нашим гостям, мы ведь любим, когда к нам приходят гости.
Д- «Доброе утро!»
В –А теперь давайте мы поздороваемся друг с другом
Приветствие(музыкальное)
В – Ребята, а сейчас я буду загадывать загадки, а вы слушайте внимательно!
— Солнце яркое встает, петушок в саду поет,
Наши дети просыпаются, в детский садик собираются.
Когда это бывает? (утром) и мы говорим Доброе утро!
— Солнце в небе ярко светит, на прогулку вышли дети.
Когда это бывает? (днем) мы говорим Добрый день!
— День прошел, садится солнце, сумрак медленно крадется.
Зажигайте лампы, свечи. Наступает темный (вечер )и
мы говорим Добрый вечер!
— Спят медведи и слоны, заяц спит и ежик,
Все вокруг уснуть должны.
Наши дети тоже. Когда все спят? (ночью) и мы говорим Доброй ночи!
- Актуализация знаний:
В— Ребята, посмотрите, здесь что-то лежит. Что это такое?
Д— Перо
В — Чьё это может быть перо? Ребята у кого бывают перья?
Д – У птичек
В — Посмотрите ребята на перо, а какое оно? Можно его потрогать
Д –Красивое, пушистое, мягкое.
В –А если я на него сейчас подую, что с ним произойдет?
Д –Оно полетит
В – Правильно полетит, значит перо какое?
Д— Легкое
В -А как можно перо назвать ласково?
Д –Перышко
- Основная часть.
В – Ребята слышите кто-то хрипит? Что это за домик? Кто в нем живет? Не знаете? Тогда отгадайте загадку:
-Беленькие перышки, красный гребешок,
Кто живет здесь в домике?
Д — Петушок
В— Ребята, а давайте мы позовем Петушка.
Д- Петушок Петушок
Золотой гребешок
Масляна головушка
Шелкова бородушка
Очень рано ты встаешь
Деткам спать не даешь
В -Никто не отвечает. Загляну-ка я в окошко, может Петушок спит?
Заболел наш Петушок, И теперь не может нам кукарекать по утрам.
Нужно Петю выручать. Будем за него кричать. Давайте прокричим, как петушки (Ку-ка- ре- ку)
Выходит Петушок без хвоста
П – Не до песен мне сейчас, в зубы я к лисе попал, еле-еле убежал, даже хвост я потерял.
В — Петушок около твоего домика мы нашли вот такое перо. Это случайно не твое?
П- Да, это перо из моего хвоста. А остальные перья унес ветер,
В -А какой у тебя был хвост?
П— Красивый, пушистый.
В –Не горюй Петушок мы тебе поможем найти твой хвост. Ребята, а как можно назвать хвост ласково?
Д – Хвостик.
СЛАЙД -Картинка на экране с разными хвостами
В- Ребята посмотрите появилась картинка — сколько тут хвостов разных. Ребята, а вы можете здесь найти хвост петушка?
Сравнение хвоста петуха с хвостиками зверей и птиц
СЛАЙД-Картинка с петухом
Воспитатель рассматривает картинку «Петушок» и уточняет с детками какого цвета перышки у хвоста.
Д— Хвост у Петушка состоит из разноцветных перышек. Одно перо красного цвета, другое желтого цвета, следующее, зеленого цвета.
В Ребята, а сколько было перышек в хвосте у петушка?
Д- Много
В – Ребята, вот какой красивый хвост был у Петушка! А
как вы думаете, на что похож хвост у петушка?
Д — На радугу большую, яркую, разноцветную
СЛАЙД-Картинка радуги
В- Как же мы можем помочь Петушку найти его хвост?
Я знаю у кого можно спросить. Мы спросим у ветра куда он их унес.
СЛАЙД-Картинка ветра
В- Здравствуй Ветер! Подскажи, пожалуйста, где найти нам перышки от хвостика Петушка.?
СЛАЙД-Картинка ветра с перьями (улетают)
Ветер- Перышки ищите в «Стране сказок»
В- А как нам попасть туда, подскажи?
СЛАЙД-Картинка ветра указывает путь
Ветер- Вам надо пройти по дорожке, перепрыгнуть через ручеек, проскакать по болотным кочкам, а там и «Страна сказок» будет.
В — Ну что ребята, отправляемся с вами в Страну сказок, где будем искать перышки для хвостика Петушка. Петушок и ты с нами собирайся.
В— Ребята посмотрите перед нами две дороги. Посмотрите внимательно! Какие они?
Д— Одна длинная и узкая, а другая широкая и короткая.
В— А как вы думаете по какой дороге мы быстрее попадем в Страну сказок?
Д— По короткой.
В- Правильно, но что-то случилось с дорогой, кто-то ее поломал?
Давайте ее починим. Сейчас я вам раздам строительный материал в виде геометрических фигур. Вам надо правильно починить дорогу.
Дети проходя испытание и оказываются в «Стране сказок».
СЛАЙД-Картинка со сказочницей
С — Здравствуйте ребята. Вы попали в страну сказок, а я ее хозяйка- Сказочница. Что вы ищите в моей Сказочной стране?
В —Пришли мы за перышками для хвостика Петушка. Ветер нам подсказал где их искать.
С- Да, действительно перышки у меня. Они с ветром сюда прилетели. Но, чтобы их получить, вам нужно отгадать загадки и выполнить задания. А за правильно выполненное задание я буду вам давать перышко.
А вот вам и первое перышко.
СЛАЙД-Картинка с пером (улетает)
Вы молодцы! Не бросили Петушка в беде и пошли помогать ему искать его хвостик.
СЛАЙД-Появляется на экране картинка с заданием
Воспитатель читает задания:
- Отгадайте какая это сказка? Даю вам подсказку: «Петя не торопись! Петя не торопись, а то подавишься!»
Д— Это сказка «Петушок и бобовое зернышко»
В – Правильно. Посмотрите на экран
СЛАЙД-Картинка сказки на экране
В —Кто главный герой? Что случилось с петушком? Кто его спас?
Ответы детей
СЛАЙД-Картинка с вопросом Чем питается Петушок?
В – А кто знает, чем питается петушок Петушок? (Зернышками).
А я вам по секрету скажу. Петушок очень любит кушать разную еду, И фрукты и овощи, очень любит искать и клевать червячков, жучков.
В— Ребята посмотрите на столе стоит тарелка. Что в ней лежит?
Д –Зернышки (бобы, горох), овощи, фрукты.
В — Ой, все перемешалось на одной тарелке. А чтобы Петушку было удобно клевать зернышки, давайте мы фрукты положим в зеленую корзинку, а овощи в красную корзинку.
СЛАЙД-с Д/и «Скажи наоборот»
- Д/и «Скажи наоборот» Встаем в круг и кидаем мяч
Кубик квадратный, а мяч – круглый; медведь большой, а мышка – маленькая; лимон кислый, а торт – сладкий; летом – тепло, а зимой холодно; днем- светло, а ночью – темно; хвост у зайца- короткий, а у лисы- длинный; деревья-высокие, а трава- низкая; ручеек -узкий, а речка – широкая;
СЛАЙД-Сказочница: Молодцы правильно выполнили задание получите перышко!
Дети снимают перышко и отдают петушку
В- Ребята давайте немного отдохнем и разомнемся
СЛАЙД- Физкультминутка
В- Ребята давайте немного отдохнем и разомнемся
Физкультминутка
Как у наших петушков,
Много красных гребешков (дети складывают ладошки над головой)
Разноцветных перышек, (машут ручками, как крыльями)
Шелковых бородушек. (гладят ручками по подбородку)
Любят наши петушки,
Поклевать горошинки,
Поклюют, поклюют (дети садятся на корточки и делают вид что клюют)
И домой пойдут
Важничают,ходят, (дети начинают ходить
Красоту наводят. высоко поднимая ноги)
Вправо, влево повернуться, (шаги вправо и влево)
А затем перевернуться. (поворот вокруг себя)
Кукарекать любят громко
И выходит это звонко
«Ку-ка-ре-ку, ку-ка-ре-ку»
СЛАЙД-Появляется на экране картинка с заданием
В- Ребята, посмотрите на экран и у нас новое задание
Ребята отгадайте загадку и узнаете в какую сказку вы попали
Иду на ногах,
В красных сапогах,
Несу косу на плечи,
Хочу лису по сечи,
Поди лиса вон!
Кто так говорил?
Д – Петушок
В – А какая это сказка?
Д – Это сказка «Заюшкина избушка»
СЛАЙД-Картинка на экране
В – А кто главный герой и что случилось с ним в этой сказке?
Ответы детей
В — А какое время года было когда Лиса дом себе построила? А какое время года было когда у Лисы избушка растаяла?
Ответы детей
В — Ребята, а кто помог зайчику вернуть домик?
Д – Петушок
В — Ребята, подскажите, а кто еще пытался помочь зайчику выгнать лису из заюшкиной избушки?
Д – Волк, собака, медведь
СЛАЙД-Картинка на экране с животными (Волк, собака, медведь)
В – Да, верно! Ребята посмотрите, а какие это у нас животные- Дикие или домашние?
У вас на столе лежат картинки с животными. Давайте правильно распределим их. Диких мы куда поставим, а домашних?
В – Ребята, а давайте назовем детенышей этих животных
Ответы детей: у зайца – зайчонок, у лисы – лисенок, у волка- волчонок, у собаки- щенок, у медведя – медвежонок, у петуха-цыпленок
СЛАЙД-Сказочница: Молодцы правильно выполнили задание получите перышко!
СЛАЙД-Появляется на экране картинка с заданием
В- Ребята, посмотрите на экран и у нас новое задание
Ребята отгадайте загадку и узнаете в какую сказку вы попали
Непослушный Петушок,
Золотой наш гребешок
Всё не слушался друзей,
А лиса была хитрей.
Но друзья его спасли
И домой вновь принесли.
В — Что это за сказка?
Д— Это сказка «Кот, дрозд и петух»
СЛАЙД-Картинка на экране
В – Ребята, а какие слова Лиса говорила Петушку, чтобы он выглянул в окошко?
Д— Петушок Петушок
Золотой гребешок
Масляна головушка
Шелкова бородушка
Выгляни в окошко
Дам тебе горошка
В — Кто спас Петушка? С помощью какого музыкального инструмента Коту и Дрозду удалось выманить Лису из норы
СЛАЙД-Картинка кот играет на гуслях
Д— С помощью гуслей они выманили лису из норы
В -А какие мы еще знаем музыкальные инструменты?
Ребята называют музыкальные инструменты
СЛАЙД-Картинка с музыкальными инструментами
Задание найди лишний предмет
СЛАЙД-Сказочница: Молодцы правильно выполнили задание получите перышко! Это все перышки, которые принес ветер в мою Сказочную страну.
В – Спасибо тебе Сказочница! А нам пора возвращаться обратно в группу.
СЛАЙД-Сказочница -До свидания!
Вокруг себя повернись в группе окажись
Ребята возвращаются в группу.
В-Вот и вернулись мы в группу, а Петушок наш грустный. Что с тобой Петя?
П— Спасибо ребята, что помогли мне найти перышки от моего хвостика. Но у меня был пушистый хвостик, много перышек было в нем.
СЛАЙД-Картинка с петухом
В – Ребята, а давайте посчитаем сколько перышек мы нашли?
Д— Получилось 5 перышек
В –Конечно Петушок, для пышного хвоста это мало перышек. Ребята, я придумала! Давайте нарисуем Петушку еще перышки и его хвост будет пышным. Подходите к столу
Воспитатель проговаривает технику безопасности во время работы с красками.
В: Запомните! Во время рисования существуют правила безопасности. Вы должны помнить, как вести себя во время работе: спинку держим прямо, ноги стоят ровно на полу, для рук используем влажные салфетки, не мешаем друг другу, делаем всё по порядку и в рот ничего не берём!
СЛАЙД Пальчиковая гимнастика
А чтобы у нас рисунки получились красивыми, мы разогреем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Петушок»
Наш красивый Петушок (Обе руки сжаты в кулачки.)
Кверху поднял гребешок. (Разжать ладони.)
Крылышками машет. (Кистями помахать в воздухе.)
На лужайке пляшет.
Крошки хлебные клюёт (Указательными пальцами постучать по столу.)
Пёстрых курочек зовёт (Кистями рук сделать манящие движения.)
СЛАЙД Картинка с петушком
Воспитатель показывает последовательность работы с пояснением:
Ребята у вас на столах стоят баночки с красками и лежат листы, на которых нарисованы перья. Раскрашивать перо мы будем с помощью ватных палочек. Необходимо ставить точки палочками. Это нетрадиционная техника рисования (рисование ватными палочками методом «тычка»). Аккуратно опускаем ватные палочки в банку с краской. И методом тычка наносим краску на рисунок. После работы нужно положить грязную палочку на тарелку и необходимо вытереть руки салфеткой.
В— Петушок, посмотри, какие красивые перья получились у ребят. Теперь у тебя будет пышный хвост.
П— Спасибо вам ребята!
- Итог.
Воспитатель:
— Ребята, где мы сегодня побывали?
— В каких сказках побывали?
— Кому и как мы помогли?
В— Ну вот Петушок и закончилось наше путешествие.
П— Спасибо вам ребята! И за это я вам хочу подарить подарки.
Корзина с подарками
В- Спасибо петушок за подарки! До свидания!
- Рефлексия.
— Ребята вам понравилось наше путешествие? У меня на столе лежат колобки. Одни колобки веселые, а другие грустные. Если понравилось путешествие, то берем веселого колобка. А если не понравилось, то берем грустного колобка.
— Мы сегодня молодцы! Постарались! Сказки вспомнили и Петушку помогли -подарили ему красивый хвостик.
СЛАЙД-Картинка заставка
Давайте скажем гостям- До свидания! И подарим им подарки.