Структурные компоненты деятельности

Организационный момент

 — Прежде чем войти в лабораторию, надо надеть халаты, чтобы не испачкаться. 

— На столе у вас разложены предметы: две тарелочки: в одной лежат — цветные трубочки, салфетки, палочки, одноразовая вилка, в другой — на донышке налита водичка, стаканчик с водой, гуашь, палитра, кисти.

— Все это нам сегодня пригодится для экспериментирования.

Вот вы сказали, что вода жидкая, как это можно проверить? Правильно необходимо перелить ее из одного сосуда в другой, если она льется, значит какая? Молодцы.
— Давайте ее исследуем. Я буду показывать вам знаки, а вы мне скажите, как мы будем исследовать воду?

Проектированиерешенийпроблемнойситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

— Возьмите трубочку и опустите ее в воду. Так что же мы видим? Какой вывод можно сделать? Правильно вода прозрачная. Это мы с вами доказали опытным путем.

— Как теперь мы будем исследовать воду? Она имеет запах?

— Попробуйте. Какого вкуса вода? 

— А что нужно сделать что бы у воды появился вкус? 

— Добавить лимон, сахар, ягоды…

— А что происходит с сахаром, если его бросить в воду? 

— Как вы думаете, можно ли рисовать на воде? 

— А почему? 

— Но все же это возможно. Но что для этого нужно? Как вы думаете? Ведь вода жидкая, а нам нужно сделать ее … Какой? — Вы правы ее нужно загустить. 

Способы рисования на воде – техники эбру. Причем это очень древняя техника рисования. Техника эбру пришла к нам из Турции и переводится именно как рисование на воде. 

— В емкость наливается раствор-основа, затем краски наносятся вручную «кистями». Художник смешивает цвета, растягивает, закручивает. В результате такого рисования краска на воде тоже приобретает рисунок, подобный мраморному. 

— Вот такой рисунок может получиться. (показ рисунка) 

— Что бы узнать какой загуститель мы будем использовать в работе, нужно отгадать загадку.

Я предмет ведь очень важный
Чтобы сделать куб бумажный
Самолет, картонный дом, аппликацию в альбом,
Ты меня не пожалей.
Я липучий, вязкий…(клей)

А как вы догадались, что это клей? Правильно, он липучий, вязкий, помогает делать аппликацию.
—Да ребята, именно клей поможет нам изменить способность воды растворять краски. 

— Нет.

— Краски растворятся в воде.

— Густой.

Мы немножко отдохнем
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед.
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели
И их всех лучи согрели.
Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети.
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
Дружно хлопаем, ногами топаем!
Хорошо мы погуляли
И немножечко устали.

1. Возьмите баночку с клеем, перелейте его в тарелочку с водой. 

2. Сейчас возьмите вилочку и тихонечко размешайте. 

3. Мы приготовили основу, берем кисти, обмакиваем в краску и опускаем в воду, сделаем несколько разноцветных капель. 

4. Берем вилочки «расчесываем» краску. 

5. А теперь возьмем бумагу, она лежит у вас на столе. Прицепим в прищепку, опускаем ее в наш волшебный раствор. 

Будьте внимательны. Как только края листа станут заворачиваться, можно этот лист перевернуть и положить перед собой.

Итог занятия. Систематизация знаний.

— А что вы нового узнали? 

— Как называется техника рисования на воде? 

— Мы сегодня с вами столько всего успели. Мы все молодцы. Давайте пригласим гостей посмотреть на наши необычные рисунки.