Конспект занятия по ФЭМП (средняя группа)

автор: Старковская Анастасия Алексеевна

Студент Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Архангельской области “Архангельский педагогический колледж”

Конспект занятия по ФЭМП (средняя группа)

МДК 03.04. Теория и методика математического развития

План занятия по математике

Возрастная группа: средняя

Вид деятельности:

Тема: Задания от волшебника

Место проведения занятия: группа

Программное содержание:

Цель	для педагога: формирование элементарных математических представлений у детей 4-5 лет в ходе занятия
Обучающая	для педагога: упражнять в счете и отсчете предметов на слух Закреплять умение соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шар, куб, находить названные г.ф.: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник Закреплять умение в раскладывании предметов в убывающей и возрастающей последовательности Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги: верхний правый и нижний угол, нижний левый и правый угол, центр, центр Закреплять умение считать до 5 на основе сравнения множеств
Развивающая	для педагога: развивать сообразительность, внимание
Воспитательная	для педагога: воспитывать интерес к математике

Материал и оборудование: Письмо от волшебника, картинка найди отличия, изображения предметов в форме куба и шара, изображения зелья (большой, меньше, маленький), геометрические фигуры, карточки с кругами разного количества (1-5)

Организация детей: полукругом, за столами

Ход занятия:

Этапы занятия	Содержание	Приёмы обучения
Вводно-организационный	Доброе утро улыбчивым лицам! Доброе утро солнцу и птицам! Пусть каждый становится добрым, доверчивым. Пусть доброе утро продлится до вечера!	Худ. слово
Мотивационно-побудительный	Добрый волшебник нам отправил вот такое письмо. Интересно, что же в нем? Давайте посмотрим. А здесь различные задания.	Сюрпр. Момент
Содержательный	Но для начала давайте проведем разминку для внимательности. Найдем отличия на этих картинках с изображением волшебника. Задание будем выполнять в парах. У вас на столах есть картинки, по очереди находите отличия между ними и отмечайте их карандашом.	Вопросы Указания
Практический	И так, приступим к первому заданию. Послушайте, пожалуйста, внимательно то, что сейчас прозвучит. Посчитайте звуки и покажите карточку с таким же количеством кругов. Давайте послушаем еще раз. Сколько кругов на вашей карточке? Почему вы показали карточку с таким количеством кругов? Покажите карточку, на которой 3 круга. Покажи ту, на которой 5 кругов. Где 2 круга? Давайте поиграем в игру «Назови фигуру». У меня есть различные предметы, я буду вам их показывать, а вы называть, на какую геометрическую фигуру они похожи. (солнце, арбуз, мяч, глобус, аквариум, скворечник, тумба) Дальше выполняем задания волшебника, посмотрите, что он отправил. Это волшебные зелья. Давайте разложим их по порядку от большего к меньшему. Как вы думаете, какое зелье самое большое? Кому бы волшебник мог дать такое? Какое самое маленькое? Для кого оно может быть? А какое побольше? А теперь разложим наоборот от самого маленького к самому большому. Давайте встанем, отдохнем Где водятся волшебники — там делают зарядку: Раз, два, три четыре – топаем ногами. Раз, два, три, четыре – хлопаем руками. Руки вытянуть пошире – Раз, два, три четыре! Наклониться – три, четыре, И на месте поскакать. На носок, потом на пятку Все мы делаем зарядку. Теперь возьмите картинки, положит поближе к себе. Скажите, что изображено в правом верхнем углу? Что в левом верхнем углу? В правом нижнем? В Левом нижнем? А что в центре видите? Отлично, назвали верно. Теперь переверните листок и слушайте внимательно задание. У вас есть геометрические фигуры на столах. Возьмите круг и на лист положите его в правый верхний угол. Теперь возьмите квадрат и положите его в левый верхний угол. Возьмите треугольник, его нужно положить в левый нижний угол. А прямоугольник в правый нижний угол. Я пойду проверять, кто как выполнил задание это. У нашего волшебника есть одно домашнее животное— кролик, но он необычный-говорящий. Говорит: «Я есть хочу, я морковку проглочу. Иль капусты мне поесть? А капусты то не счесть» Выложите в верхний ряд 4 морковки. Карина, сосчитай, сколько у тебя на карточке морковки? Хорошо, молодец, теперь выложите на нижний ряд 4 капусты. Дима, сколько капусты выложил? Сосчитай, молодцы. Ребята, сколько у нас морковки? А капусты? Поскольку их? (поровну, одинаково). Как поняли? Молодцы. Выросла еще одна морковка, положите в верхний ряд морковку. Лёша, сосчитай ,сколько стало морковки? Ребята, вы согласны? Верно,5. Сосчитайте, сколько капусты? Катя, сколько? Да,4. Что больше 5 морковок или 4 капусты? Что меньше 4 капусты или 5 морковки? Какое число больше 5 или 4? Какое число меньше 4 или5 ? Молодцы, ну вот, выросла еще одна капуста для кролика, добавьте ее в нижний ряд. Сколько у вас морковки, Федя? 5, а сколько капусты? Тоже 5 Поскольку их тогда, Вероника? Верно, поровну. Съел кролик одну морковку, уберите ее с полоски. Сосчитайте, сколько стало морковки, Дарина? 4, а сколько капусты? 5, правильно. Что больше 4 морковки или 5 капусты? Что меньше 5 капусты или 4 морковки? Какое число больше 5 или 4? Какое число меньше 4 или 5? Молодцы, верно. Выросла еще одна морковка, положите ее в ряд. Сколько морковки, Женя? 5, а сколько капусты? Тоже 5 молодцы. Поскольку их? Поровну или одинаково, молодцы, ребята. Как догадались? Посмотрите в тетрадке задание 3. Вот и сам кролик. Он состоит из разных г.ф. Назовите их(овал, круг). Возьмите карандаш и закрасьте только те г.ф., из которых состоит кролик.	Указания Инструкции Вопросы
Рефлексивно-оценочный	Кто нам сегодня отправил письмо? Какие задания выполняли? Какие задания были трудными? Какие легкими? Сегодня мы очень славно постарались, выполнили все задания, которые нам отправил волшебник. Отлично поработали. Вы большие молодцы	Вопросы Похвала