Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 197» комбинированного вида
МБДОУ «Детский сад 197» комбинированного вида
Конспект непосредственной образовательной деятельности
Тема: «Когда семья вместе, так и душа на месте».
Подготовительная группа для детей с ЗПР.
Подготовила: воспитатель
Вяткина Галина Алексеевна
Барнаул
Цель: Обогатить и систематизировать понятие о семье у детей дошкольного возраста с ЗПР.
Задачи:
Коррекционно – образовательные:
- создать условия для закрепления представлений о семье, как о людях живущих вместе, о ролевых отношениях в семье;
- расширить и активизировать словарь по теме «Семья»;
- совершенствовать грамматический строй речи, упражнять детей в согласовании существительных с глаголами, с прилагательными.
Коррекционно – развивающие:
- способствовать развитию творческого воображения и накопления положительного эмоционального опыта у детей дошкольного возраста;
- способствовать развитию психических процессов (внимания, памяти, восприятия), мелкой моторики, координации речи с движениями и речевого слуха;
- способствовать развитию умения выстраивать логическую цепочку.
Коррекционно – воспитательные:
- способствовать развитию навыков сотрудничества в коллективе, доброжелательности, инициативности, ответственности;
- воспитывать способность сопереживать;
- воспитывать любовь и уважение к своим родителям.
Методы и приемы:
- игровые: дидактические игры;
- словесные: объяснение, вопросы, словесные игры «Волшебный круг», «Чему научит папа», «Расставь картинки по возрасту»;
- практические: музыкальное оформление – П. И. Чайковский «Времена года», создание игровой ситуации «Хорошо – плохо»;
- самостоятельные: художественное творчество.
Предварительная работа:
Беседа по фотовыставке «Моя семья», чтение Л. Н. Толстого «Старый дед и внучек», Л. Мур «Крошка Енот», Г. Остер «Вредные советы», В. А. Осеева «Сыновья», Л. Толстой «Косточка», чтение стихотворений, пословиц, поговорок о семье.
Оборудование и материалы:
- заготовки кружков из бумаги жёлтого цвета (серединка ромашки);
- длинные полоски белой бумаги (лепестки ромашки);
- клей; фотографии детей; картинки людей разного возраста.
Ход занятийной деятельности:
Организационный момент:
Собрались все дети в круг
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Картинка: мальчик Ваня
ВОСПИТАТЕЛЬ: Это Ваня. Он грустный. А как вы думаете, что у него случилось?
ДЕТИ: Дома нет никого. Обидел кто-то. Игрушка сломалась. Один дома остался.
ВОСПИТАТЕЛЬ: А как же сделать так, чтобы мальчику не было грустно и одиноко?
ДЕТИ: Позвать маму, включить телевизор, позвонить папе.
Картинка: мама
ВОСПИТАТЕЛЬ: А вот и мама. Вставайте в круг и скажем добрые слова о маме – какая мама?
ДЕТИ: Красивая, добрая, милая, умная, заботливая, нежная, ласковая, любимая и другие.
(Д / и «Волшебный круг». Стоя в кругу, дети по очереди называют прилагательные, характеризующие маму, передают эстафету по кругу – кладут ладонь соседу на плечо, пока круг не замкнется).
РЕБЕНОК: Мама – та, кто самый лучший
Мама – это теплый лучик
Мама боль сведет на «нет»
Лучше мамы в мире нет.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Скучает Ваня и без папы.
Картинка: папа
Папа самый близкий друг для Вани. Вани интересно с папой, он многому его учит. Чему может научить папа Ваню?
(Детям раздаются картинки с предметами, и проводится дидактическая игра «Чему научит папа»).
ДЕТИ: Папа научит кататься на лыжах, папа научит играть в футбол, папа научит делать стул и т. д.
РЕБЕНОК №1: Мой папа самый сильный
Всех силачей сильней,
Мой папа самый храбрый
Всех храбрецов храбрей.
РЕБЕНОК №2: Мой папа самый умный –
Всех мудрецов умней.
Мой папа самый добрый
На свете всех добрей
(вместе) Наш папа самый – самый
Он всех при всех самей.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
ВОСПИТАТЕЛЬ: Как вы думаете, кого еще не хватает в семье у Вани.
ДЕТИ: Бабушки и дедушки.
ВОСПИТАТЕЛЬ: У меня есть «Машина времени». Хотите прокатиться вместе со мной за бабушкой и дедушкой?
ДЕТИ: Да!
Едем, едем на машине,
Нажимаем на педаль.
Газ включаем, выключаем.
Смотрим пристально мы вдаль.
Дворники счищают капли.
Вправо, влево – чистота!
Волосы ерошит ветер.
Мы шоферы хоть куда!
ВОСПИТАТЕЛЬ: Стоп машина! Возьмите по одной картинке и расставьте их по возрасту:
- от малышки до бабушки;
- от малыша до дедушки.
(Д. / и. «Расставь картинки по возрасту»)
Картинка: бабушка и дедушка
ВОСПИТАТЕЛЬ: Вот и собрались все вместе.
Кто Ваня для папы и мамы? (сын)
А мама и папа для Вани? (родители)
Кто Ваня для бабушки и дедушки? (внук)
У мамы и папы есть дочка.
СЛАЙД №5 (появляется девочка).
Кто она будет Вани? (сестра)
А Ваня для нее? (брат)
Как всех можно назвать одним словом? (семья)
Картинки: семьи детей
ВОСПИТАТЕЛЬ: Это чья семья? (дети отвечают)
Сколько человек в семье? И т. д.
Семьи бывают большие и маленькие. Но независимо от того сколько человек в семье, какая должна быть семья?
ДЕТИ: Дружная, крепкая.
ВОСПИТАТЕЛЬ: А что для этого нужно?
ДЕТИ: Чтобы семья была дружная, крепкая, нужно помогать друг другу, заботиться друг о друге, переживать друг о друге, вместе радоваться, любить и уважать друг друга.
ВОСПИТАТЕЛЬ: А еще, ребята, не огорчать своих родных и близких. А чтобы не огорчать, нужно совершать хорошие поступки.
(Д. / и. «Хорошо – плохо»)
Если хороший поступок, то хлопайте, если плохой, то топайте:
- нарисовали красивый рисунок;
- подрались с другом;
- съели манную кашу;
- убрали игрушки на место;
- помыли посуду;
- порвали книгу;
- пнули кошку;
- сходили в магазин;
- повесили в шкаф одежду.
Молодцы! Умеете отличать хорошие поступки от плохих. Ваши родители могут гордиться вами.
Ребята, есть праздник, который называется – День семьи. Отмечая этот праздник, мы говорим о любви, уважении, взаимопомощи, верности в крепкой семье. У праздника есть очень нежный символ – цветок ромашки. У ромашки множество лепестков, которые напоминают нам большую, крепкую семью. Мы с вами пройдем за столы и сделаем ромашку как символ вашей дружной семьи.
(дети проходят за столы)
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА:
Этот пальчик дедушка.
Этот пальчик бабушка.
Этот пальчик папа.
Этот пальчик мама.
Этот пальчик я.
Вот и вся моя семья!
ИЗГОТОВЛЕНИЕ РОМАШКИ (объяснение воспитателя):
- Полоски белой бумаги склеиваем на концах. Получаются «петельки» — лепестки ромашки (длина – 6-8 см., а ширина – 1 см.).
- Получившиеся лепестки, приклеиваем на жёлтый кружок (диаметр круга -3-4 см.) с обратной стороны.
- Приклеиваем второй желтый кружок, закрывая края «петелек».
- В центре ромашки приклеиваем свою фотографию, которая подскажет, что это символ вашей семьи.
(самостоятельная деятельность детей)
ВОСПИТАТЕЛЬ: А сейчас, пусть ваши ромашки украсят нашу группу. Мы с вами из них сделаем ромашковое поле. А вы дома научите своих родителей изготовлять ромашки и вместе с ними сделаете символ своей семьи. Готовой ромашкой вы можете украсить ту комнату, в которой чаще всего собирается вся ваша семья.
