Прокопчук Анастасия Сергеевна и Углова Славяна Витальевна

обучающиеся МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №15»

11Б класс (17 лет).

Ландшафтный дизайн пришкольного участка.

Руководитель: Смирнова Елена Владимировна, учитель биологии.

ЛАНДШАФТНЫЙ ДИЗАЙН

    Цель – изучить особенности ландшафтного дизайна, эстетическое и экологическое преобразование школьной территории.

Задачи:

1. Познакомиться с понятием ландшафтного дизайна.
2. Изучить виды ландшафтного дизайна.
3. Разработать ландшафтные композиции для оформления пришкольного участка.

Реализация проекта осуществляется  посредством  следующих видов деятельности:

1. Сбора информации по теме проекта.
2. Разработка плана-проекта территории пришкольного участка.
3. Исследование почвы под клумбы, подбор и выращивание рассады для оформления территории.
4. Реализация плана-проекта.

    Ландшафтный дизайн – это наука о построении гармоничного пространства, видах растений, малых архитектурных формах. Прикладное искусство на стыке архитектуры, ботаники и культурологии, которое призвано творить гармонию красоты и удобства, эстетичности и практичности инфраструктуры зданий, парков, садов, приусадебных участков.

     Благоустройство территории играет важную роль в жизни человека — красиво устроенные клумбы, малые формы, элементы ландшафта оказывают влияние на настроение человека, его здоровье, создают благоприятный микроклимат.

При изучении данного вопроса, были выявлены следующие виды наиболее подходящие, для реализации плана-проекта:

1. Английский стиль. Стиль предполагает полную естественность и отсутствие строгих форм, отказ от геометрически правильных фигур и полное слияние с окружающей природой. Стиль предполагает разумное вмешательство в природу и учет региональной растительности – работа человеческих рук по облагораживанию участка не должна выделяться, как в случае с регулярным стилем.
2. Деревенский стиль. Стиль кантри широкое распространение заслужил благодаря простоте создания, естественности и непринужденности. Деревенский стиль – это отсутствие строгих линий, да и строгих правил в обустройстве, полная свобода творчества. Главное, чтобы в итоге получился уютный участок, напоминающий о сельской жизни.
3. Эко-стиль. Вмешательство человека должно быть таким, чтобы сад выглядел, будто бы он создан самой природой. Уход за участком минимальный, при обустройстве во внимание необходимо принимать особенности местности и обыгрывать их.

     Пришкольный участок был заложен в 1974 году. На территории школы были расположены цветники, сад, аллея лиственниц и школьный учебно-опытный участок с теплицей. На сегодняшний день теплицы и учебно-опытного участка не существует. Мы задались целью благоустроить цветники, и, исходя из особенностей расположения и существующих традиций, выбрали деревенский стиль.

     Цветник расположен с восточной стороны перед главным входом. Поверхность участка ровная. Размеры участка: 15*8м, площадь – 120 м2. Почвы кислые, дерново-подзолистые, что ограничивает выбор растений для оформления цветника. По периметру цветника высажены клены, шиповник и снежноягодник. 

     С учетом характера почвы и существующих многолетников (флоксы, люпины, лилейник) были выбраны следующие цветочные культуры: бархатцы, цинии, петунии, бегонии, георгины, пеларгонии, чистец шерстистый, лобелия, цинерария, фиалка трехцветная. В октябре были взяты пробы почвы и определена их кислотность. В феврале были посеяны семена для выращивания рассады и разработан предполагаемый план размещения цветочных культур. Так как территорию цветника на сегодняшний день нельзя назвать обустроенной, мы понимаем, что реализация наших идей — это работа нескольких лет. В этом учебном году планируем разбить цветник, а добавлять декоративные элементы и совершенствовать эстетику оформления будем постепенно с учетом выбранного стиля и наших возможностей. Данный проект позволяет вовлечь в его реализацию как одноклассников, так и ребят, проходящих летнюю практику в школе. Эта работа поможет улучшить внешний вид школы и заставит ребят задуматься о бережном отношении ко всему, что нас окружает. Во всяком случае, мы на это надеемся.

Давайте менять мир к лучшему, начиная с малого!