ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ
«КУЙБЫШЕВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Конспект занятия по развитию речи (ФГОС ДО)
Тема: Чтение ненецкой народной сказки «Кукушка»
Средняя группа
Выполнила: Позняк А.А.
Воспитатель:____________
Методист:______________
Оценка:
Куйбышев, 2024
Технологическая карта организации занятия (ФГОС ДО)
Тема: чтение ненецкой народной сказки «Кукушка»
Возрастная группа: средняя
Форма организации: подгрупповая
УМК: Федеральная образовательная программа (ФОП)
Средства:
Оборудование:
Цель: ознакомление детей с ненецкой народной сказкой «Кукушка»
Задачи:
Образовательные: учить детей различать хорошие и плохие поступки героев, называть главных героев
Развивающие: развивать художественное восприятие текста через прослушивание сказки, развивать активную речь
Воспитывающие: воспитывать интерес к речевой деятельности, развивать дружелюбие между детьми
Цель, задачи для детей:
Цель: ознакомление с героями сказки «кукушка», через совместную деятельность
Задачи:
Образовательные: учиться различать хорошие и плохие поступки героев, учиться называть героев сказки
Развивающие: развивать художественное восприятие текста
Воспитывающие: воспитывать интерес к речевой деятельности
Планируемый результат: дети знают сказку, могут назвать главную идею и героев
| № | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Организационно – мотивационный этап | Настроить детей на предстоящую деятельность | Здравствуйте, ребята, меня зовут Алина Алексеевна. Встанем рядышком по кругу,Скажем «Здравствуйте!» друг другу.Если каждый улыбнётся –Сказка новая начнётся. Ребята, проходите на стульчики, садитесь ровно, спинки держите прямо | СловесныйИгровойХудожественное слово | Здравствуйте.Дети встают в круг.Проходят и садятся на стульчики. | Дети настроены на предстоящую деятельность. |
| 2. | Основной этап | |||||
| 2.1. | Этап постановки проблемы | Поставить перед детьми проблемный вопрос | Отгадайте, что за птица в лесу живет,Звонких песен не поёт. А сидит лишь на суку,И кукует за версту.- Ребята, кто это?Да, это кукушка. Ребята, скажите, а вы хотели бы узнать почему кукушку так называют? А узнаем мы это из очень интересной сказки. Когда я была маленькая мне мама прочитала ее и я была очень удивлена поступкам сыновей. Это ненецкая народная сказка. Ненцы – это северный народ, самый многочисленный. (показываю картинку детям). Я знаю одну ненецкую сказку, в которой сыновья не заботились о своей маме и вот что там случилось вы хотите узнать? Сказка называется «Кукушка». Услышав эту сказку, я поняла что очень плохо когда дети думают лишь об одних играх. Дети тоже должны иметь обязанности. Это интересная и поучительная сказка. В ней говорится о том как сильно пожалели дети о своих поступках. Мне было очень жаль мать, и я понимаю ее обиду на детей. Советую вам внимательно слушать сказку. Вам она точно понравится. В сказке, вам встретятся незнакомые слова такие как «чум», «пимах», «малица», «скоблить», «наперсток».Ребята, как вы думаете, что такое чум? Чум-это жилище в форме конуса, покрытое шкурами оленей. Пимах-это длинный сапоги, сделанные из меха. Маслица-это верхняя одежда с капюшоном, сделанная из оленьих шкур и меха. А, как вы думаете, что такое скоблить? Скоблить-это сдирать, скрести специальным лезвием по поверхности. Наперсток-это колпачок, который одевают на указательный палец во время шитья, чтобы не уколоться (показываю картинки каждого нового предмета)А теперь предлагаю вам, внимательно послушать сказку! Тогда садитесь поудобнее и слушайте внимательно. | Словесный (беседа)Наглядный (показ картинок) | Кукушка Хотим Это жилище. Сдирать, скрести с поверхности что-то. | Определение затруднений, появление интереса у детей к чтению. |
| 2.2. | Этап ознакомления с материалом | Познакомить детей с произведением. | Жила на свете бедная женщина. Было у неё четверо детей. Дети не слушались мать. Играли с утра до вечера. А мать работала без отдыха, ведь дети ей совсем не помогали. От тяжелой работы мама заболела. Дети не стали ухаживать за мамой, не откликались на её просьбы. Отказались принести ей даже воды, хотя мама очень просила. Дети вспомнили про маму, когда сами захотели есть. Как вы думаете, что случилось дальше? Ну а что случилось дальше мы узнаем из книги. Чтение сказки. Ребята, скажите, какой конец у сказки? Веселый или грустный?А чему учит нас эта сказка?А почему мать заболела?А в кого превратилась мать?Давайте я еще раз зачитаю этот отрывок.Чтение отрывка.Что сделали дети, когда увидели, что мать стала кукушкой? Ребята, скажите, а какой отрывок из сказки вам больше запомнился и понравился?Выборочное чтение.Как вы думаете, почему там, где пробегут дети оставался красный след?– Как вы думаете, что чувствовали дети, когда бежали за кукушкой?– Какие чувства вызвала у вас эта сказка?-А мог бы у этой сказки быть другой конец? Какой?Как вы считаете, почему дети не принесли маме воды? Что говорит о них этот поступок, какие они?Закончи предложениеА теперь проверим как вы внимательно слушали сказку. Я буду называть предложение, а вы дополнять его.Жила на свете бедная…(женщина)Не слушались дети…(матери)Одежду промочат, а мать…(суши)Тяжело ей было, а дети ей…(не помогали)Навсегда бросила детей…(мать-кукушка)Молодцы ребята, вы внимательно слушали сказку. Ребята, а вы хотите немного поиграть?У кукушкиНет подружки,(Дети пожимают плечами, и качают головой)Очень грустно(Дети показывают грусть на лице)Жить кукушке.И в лесу,И на лугу,(Дети по очереди показывают в стороны правой и левой рукой)Слышно грустное:«Ку-ку…»(Дети подносят ладонь ко рту и говорят ку-ку)Я пойду на край опушки,Я кукушке помогу!(Дети шагают на месте)Я ищу, ищу кукушку,А увидеть не могу!(Дети смотрят по сторонам поднося руку ко лбу)Есть стрекозы,Есть лягушки,(Дети по очереди показывают в стороны правой и левой рукой)Только нет нигдеКукушки!Как же ей помочь в беде,Если нет ее нигде?!(Дети пожимают плечами, и качают головой)Молодцы ребята! Вот мы с вами и поиграли. | Словесный беседа, чтение. | Дети внимательно слушают воспитателя, слушают произведениеДети высказывают свои предположенияГрустный. Любить и уважать своих близких, помогать им. Потому что дети не помогали своей матери. Они принесли ей воды, побежали за ней. Они стерли все ноги Дети отвечают. Грустные, печальныеДети принесли бы водички и мама не бросила бы их. Жили бы они счастливо. Потому что они хотели играть.Дети были ленивыми, неблагодарными, бесчуственнымиХотим. ЖенщинаМатериСушиНе помогалиМать-кукушкаДа | Внимательное слушание, запоминание событий произведения, правильные ответы детей на вопросы по тексту; снятие усталости |
| 2.3. | Этап практического решения проблемы | Провести дидактическую игру на закрепление последовательности событий сказки; | А теперь я предлагаю поиграть в игру. Давайте восстановим последовательность сказки. (детям предлагаются картинки с изображением сюжетов из сказки, их задача разложить их в правильной последовательности)Молодцы, ребята, вы справились с заданием. | Словесный объяснениеНаглядный | Дети восстанавливают последовательность. | Правильная расстановка иллюстраций по событиям произведения |
| 3. | Заключительный этап | Подвести итоги совместной деятельности | Ребята, какую сказку мы с вами сегодня читали?Кто придумал эту сказку?В кого превратилась мама?Скажите, чему учит сказка?А какие задания мы выполняли?А возникали у вас трудности?Теперь возьмите бантик, зеленый – если все получалось и вам понравилось, красный – если возникали трудности. Выбранный бантик приклейте на лучики солнышка. Спасибо за занятие, мне было очень интересно с вами. До свидания! | Словесный беседа | «Кукушка»НенцыВ кукушкуЭта сказка учит уважать маму, помогать ей, заботиться о близких. Дополняли предложения, восстанавливали последовательность. Да/нет.Дети выбирают бантик, приклеивают на лучики. До свидания! | Внимательное слушание, выводы по занятию |
