Конспект ООД с детьми подготовительной к школе группы «Путешествие в Эренделл на поиски зимней магии»
Воспитатель МДОУ «Детского сада№7 «Журавушка»
г. Ртищево Саратовской области
Сторожева Ирина Александровна
Цель. Закрепить и обобщить полученные знания.
Задачи.
- Продолжать учить старших дошкольников играть в развивающие игры; соблюдать правила игры; быть сдержанными; умело отвечать на вопросы воспитателя и отгадывать загадки.
- Развивать внимание, мышление, связную речь, продолжать развивать умение отвечать на вопросы полным ответом.
- Формировать навыки выполнения поставленной задачи, умение оценивать результат своей деятельности.
- Побуждать детей выражать эмоциональный отклик на выполненные задания (восторг, радость, удовлетворённость и др.).
- Продолжать воспитывать у старших дошкольников интерес к интеллектуальным играм, творческим заданиям.
- Формировать личностные качества детей: чувство товарищества, ответственности, взаимовыручки, умение работать в коллективе.
Методы и методические приемы:
- Словесный. Приемы: беседа вступительная; обобщающая;
- Практический. Упражнения, игра (приемы: игровая ситуация, проблемная ситуация, введение соревновательных элементов);
- Наглядный. Демонстрация образца.
- Выход детей.
Ведущая. Дорогие ребята, и гости! Вы можете согласиться, что нет на свете человека, который не любил бы сказки. Надеюсь, что среди вас нет таких. Потому что только те, кто любит сказки, и верит в волшебство, смогут, сегодня отправится в одно увлекательное путешествие.
Ведущая. Только кто нам в этом поможет? Отгадайте загадку.
Нос — морковка,
Руки — палки,
Вместо тела — Снежный ком.
Прояви, дружок, смекалку,
Кто же это за углом? (Снеговик)
- Выход Снеговика – почтовика
Снеговик. Снеговик я, почтовик
К снегу, холоду привык
Вы меня слепили ловко
Вместо носа вот – морковка,
Уголечки вместо глаз.
Звали вы меня сейчас.
Ах, как много ребятишек,
И девчонок, и мальчишек!
Здравствуйте мои друзья!
Ведущий. Снеговик – почтовик, нам нужна твоя помощь. От ослепительного яркого света и от жары Эльза забыла о своем времени года зима, поэтому у нее пропал дар зимней магии. Нам нужно найти ее и помочь! Как же в сказку попадем, где ее мы там найдем?
Олаф. Как же так? Я из сказки «Холодное сердце»! Меня слепила девочка Эльза, и у нее был дар снежной магии. Нам нужно отправиться в королевство и помочь ей, а вот как оно называется, отгадайте загадку.
Знаем мы из мира детства это чудо Королевство.
Есть в нем море, лес и поле, люди там живут и тролли.
А однажды в мире этом, вдруг зима случилась летом!
Сколько было славных дел в королевстве. (Эренделл)
Ведущий. Только как мы туда доберемся?
Олаф. А отправимся мы на автобусе! Занимаем свои места!
3.Песня «Вот мы в автобусе сидим»
Вот мы в автобусе сидим,
И сидим, и сидим (покачиваемся из стороны в сторону)
И из окошечка глядим,
Всё глядим! (смыкаем пальцы рук «окошечком», смотрим в него, поворачиваясь в одну и в другую стороны)
Глядим назад, глядим вперёд,
Вот так вот, вот так вот. («скручивания» в одну и другую сторону, смотрим из-под ладони)
Ну что ж автобус не везёт,
Не везёт? (пожимаем плечами).
Колёса закружились,
Вот так вот, вот так вот.
Вперёд мы покатились,
Вот так вот! (выполняем круговые движения руками впереди от себя)
А щётки по стеклу шуршат
Вжик-вжик-вжик, вжик-вжик-вжик.
Все капельки смести хотят
Вжик-вжик-вжик! (качаем согнутыми в локтях руками перед лицом (имитируем движение «дворников»).
И мы не просто так сидим
Бип-бип-бип, Бип-бип-бип,
Мы громко-громко все гудим
Бип-бип-бип! («крутим руль» и бибикаем).
Пускай автобус нас трясёт,
Вот так вот, вот так вот
Мы едем-едем всё вперёд!
Вот так вот! (подпрыгиваем на стульчиках)
- Музыка сказочной страны.
Олаф. Вот мы в сказочной стране. А вон там вдалеке виднеется Королевство. А где же Эльза? Ребята, давайте громко позовем!
5.Выход Эльзы.
Эльза. Где это я? Куда меня занес попутный ветер? Я в Эренделе?
Олаф. Здравствуй Эльза, ты в королевстве Эрендел! Я с ребятами пришел тебе помочь! Эльза, ты что забыла, что такое зима?
Эльза. А что такое зима?
Ведущий. А ребята, сейчас тебе подскажут.
- Песня «Что такое зима?» (вокруг елки, после песни дети садятся на стульчики)
1 куплет. Что такое зима?
Это снег и метели,
В белых шапках дома,
Ели шубы надели.
Что такое зима?
Белоснежные дали.
Целый год мы тебя,
С нетерпением ждали.
Припев. Заморозит детям нос мороз,
Вечер горки разнесёт в лёд.
Ёлку детям принесёт,
И подарит Новый год,
И подарит Новый год.
Всем удачу принесёт,
И подарит Новый год,
И подарит Новый год.
2 куплет. Что такое зима?
Серебристые вилки.
Разрисует она
Окна, словно картинки.
Что такое зима?
Кто об этом не знает?
Жаль, что летом она,
Никогда не бывает.
Припев 2 раза
Ведущая. Эльза, наши дети сегодня побывали в «Третьяковской галереи», они познакомились с художниками и их картинами узнали много нового. И даже сами побывали в роли художников, нарисовали зимние пейзажи. Мы тебе их дарим! (отдает коробку с рисунками)
Эльза (рассматривает). Ах, зима, замечательное время года.
Белым пухом покрыта дорожка. Как прозрачен воздух зимой!
Постою, полюбуюсь немножко, как снежинки летят надо мной!
Их повсюду зима рассыпает, дарит всем серебристый наряд.
Будто сказка вокруг оживает, и снежинки кружатся, летят!
Олаф. Так, одно дело сделали, вспомнила про зиму!
Эльза. Зима, очень талантливая художница – как все украсила вокруг, все сверкает и блестит!
Олаф. Как же теперь мы вернем твою зимнюю магическую силу?
Эльза. Магическая сила лежит в королевском ларце. Ларец заперт ключом. А ключ разлетелся на 5 осколков. За ларцом охотится принц Ханс, поэтому вам нужно собрать все осколки ключей только тогда ларец откроется и магический дар вернется ко мне. Для этого мы будем следовать согласно подсказкам.
Олаф. Смотрите, я что – то нашел.
Эльза. Вот первая подсказка
Ребенок. «Есть рисование обычное: традиционное во всем.
Материалы нам привычные.
Но речь сегодня не о нем» (читает свиток Маша)
Эльза. О способах занятий нетрадиционных,
Включают множество идей.
Порой провокационны,
Но интересны для детей!
Сейчас поиграем в игру и узнаем, какие нетрадиционные техники рисования вам знакомы?
1.Интерактивная игра «Чем рисовал художник»
Цель. Закреплять знания детей о нетрадиционных техниках рисования с помощью ИКТ.
Задачи. Закреплять знания детей о разнообразии нетрадиционных техник рисования. Совершенствовать умение самостоятельно подбирать художественные материалы. Обогащать и активизировать словарный запас детей. Развивать память и внимание.
- Чем рисовал художник котенка? (тычок жесткой полусухой кистью)
- Чем рисовал художник воздушные шарики? (рисование ватными палочками)
- Чем художник рисовал петушка? (рисование ладошкой)
- Что необходимо для того, чтобы нарисовать ягодки рябины? (рисование пальчиками)
- Что использовал художник для данного пейзажа? (печать листиком)
- Чем рисовал художник букет цветов? (печать пробками)
- Что использовал художник, когда рисовал листик? (Печать поролонам по трафарету)
- С помощью чего нарисовал художник березку? (оттиск смятой бумагой)
- Какие материалы для рисования использовал художник? (восковые мелки и акварель)
Эльза. Мы нашли один осколок ключа (1 часть ключа).
Сколько осталось собрать осколков? Ну что же пора отправляться дальше!
А вот и второй свиток.
Ребенок «Ветер снег поднял с земли,
Их несет. Как корабли,
Хлопья снега ввысь плывут,
Заметут все, заметут!
Олаф. Вьюга поднимается, не дает пройти нам дальше!
- Игра «Кутерьма»
Под музыку дети бегают, изображая вьюгу.
По сигналу Эльзы: В пары вставайте, спиной примерзайте, дети встают спиной друг к другу, говорит носы, плечи, голова, руки и т.д.
Олаф. Ура, мы прошли вьюгу! И у нас еще один осколок (2 часть).
Эльза. Сколько еще осколков нам осталось собрать?
Олаф. Ну, что же пора отправляться дальше. Следующий свиток.
Ребенок. Их имена останутся в тени,
А сколько же души в такой работе!
Врачи скульптуры, фресок и картин.
Соединяющее будущее с прошлым!
- Конкурс «Реставратор».
Дети делятся на две команды, каждой команде в конверте выдается по одной разрезной картине, они должны собрать целое произведение искусства.
Эльза. Ребята, знаете ли вы, чем занимается реставраторы в галереи, музее? (Это художники, которые спасают картины)
1 картина. Как называется картина? (Три богатыря)
Кто автор этой картины? (Виктор Васнецов)
А богатыри, это кто? (Защитники Отечества)
А какой праздник мы отмечаем в феврале? (День защитника Отечества)
А какого числа этот праздник?(23 февраля)
2 картина. Как называется эта картина? (Масленица)
Кто же написал эту картину? (Борис Кустодиев)
Кто знает, что такое Масленица? (Это праздник, который длится, целую неделю, пекут блины, играют в игры, поют песни)
Эльза. Сейчас мы с вами попробуем выполнить сложную работу реставратора и отреставрировать знаменитые картины. (На экране картины «Три богатыря» Васнецов, «Масленица» Борис Кустодиев, дети собирают разрезные картинки на магнитной доске)
Молодцы справились с заданием!
Олаф. Еще одну часть ключа нашли (3 часть).
Эльза. Зима такая красавица, она веселая, потому что приносит с собой много праздников, радости, веселья.
Олаф. Ух, ты, что я нашёл? Это снежный ком!
- Игра «Снежный ком»
Эльза. Ребята, вы под музыку передаете ком по кругу из рук в руки, как только музыка остановилась тот, у кого ком окажется в руках, будет выполнять задания.
Олаф. Молодцы ребята, справились с заданием! Вот четвертая часть ключа.
Эльза. Сколько нам осталось найти частей ключа? (одну)
- Эстафета «Преодолей льдины на Свене (олень)»
Олаф. Ура добыли 5 часть ключа, осталось собрать (вызываются трое родителей) А вот и волшебный ларец, ну, что же пора открыть и вернуть Эльзе силу зимней магии (Открытвают ларец, Эльза достает либо палочку волшебную, либо амулет на шею)
Эльза. Спасибо ребята, с вашей помощью я вспомнить про замечательное, сказочное время года «Зима», а также благодарю, за то, что вы вернули мне магическую силу.
Ведущий. Ребята, сегодня у нас получился насыщенный, интересный день. Мы с вами совершили виртуальную экскурсию по Третьяковской галереи, побывали в роли художников, и даже оказались в королевстве Эренделл и вернули Эльзе ее магический дар. А сейчас нам пора вернуться в детский сад.
Эльза. Ну, это не сложно,
Исполнить, возможно:
11.Музыка волшебства (возвращение в детский сад).
Эльза. Серебром, Серебром,
Серебристым льдом,
Белоснежной пылью,
Полуночной стынью,
Темнеющим пеплом,
Да северным ветром,
Сверши волшебство,
Зимнее колдовство!
