Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств»

ЭССЕ

На тему:  «Огонь Прометея»

Посвящается году учителя, педагога и  наставника.

Выполнила:

 Брылякова Екатерина Юрьевна

Должность: преподаватель

2023 год

ЗАТО пгт. Свободный

Такая есть профессия – учитель.

По-моему, её важнее нет.

Преподаватель, мастер, просветитель,

Хранитель знаний, детских душ творитель,

Учитель держит на себе весь свет.

 Такая есть профессия

Ольга Панчишкина [1]

Профессия «учитель» издавна считалась самой уважаемой и почетной. Учитель  был носителем высоких знаний. Он обучал мудростям жизни, воспитывал и формировал будущее поколение рода человеческого.

К своей педагогической деятельности я пришла через творчество.  Еще с первого класса, учительница первая моя заметила, что художественная деятельность была для меня одной из любимейших занятий и давалась мне легко и свободно, посоветовав моим родителям обратить особое внимание на мои творческие способности. Так, были положены первые ступеньки моего художественного обучения в школе искусств, после которой, я с легкостью поступила в Уральский колледж прикладного искусства и дизайна, а затем на факультет художественно-графического обучения НТГСПИ. Выходя с дипломом, я понимала, что наступил момент показать жизни все – чему я научилась!

Работа в школе подарила мне истинное счастье. Я легко находила общий язык с учениками. Огромное удовольствие я получала от самого процесса ведения урока. Первые азы в искусстве мы постигали, учась у самого главного художника – у природы. Ее формы, линии, цвета и оттенки нас завораживали. Вдохновляясь ее красотами, мы старались прочувствовать все ее очарование, которое воспевали художники, писатели и музыканты в своих произведениях. Нам было искренне жаль, что люди, погруженные в свои заботы, не замечают  всего совершенства этого мира. Так развивая творческую основу в душе своих учеников, я старалась научить любить и беречь эти великолепные явления, видеть в обычных вещах, нечто большее и прекрасное, говоря о том, что ведь и мы тоже являемся, чьим то творением, творением чего-то Большего.

В процессе своей образовательной деятельности я сформировала основные принципы, которые переросли  в определенную, успешную, на мой взгляд, стратегию.

• Учитель — образец творческой деятельности.

 Для обучения одаренных детей очень важны «образцы творческой деятельности».  Следовательно, то что мы хотим видеть в своих учениках, мы, прежде всего, должны формировать в себе, и уже на собственном примере учить.

1. Следующий принцип, существовавший еще в 1799 году в Царскосельском лицее, являлся золотым правилом при обучении: «Не затемнять ум детей пространными изъяснениями, но возбуждать его собственное действие». 

Ведь, «Ученик – это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь» произнес в глубокой древности Сократ.

1. 1. Тогда автоматически сработает третий принцип, который вытекает из предыдущего: «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал» К.Д. Ушинский.

• В процессе применения этого принципа спрятана основная мысль, которую произнес Эвальд Ильенков: «Школа должна учить мыслить!» 

Миссия учителя – суметь «разжечь огонь» в душе  ученика заложив интерес и наполнить смыслом, тем самым дать возможность проявиться и раскрыться скрытым талантам! 

И если, «ученик – это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь», тогда пускай это «факел», когда то зажжённый мудростью и любовью учителя освещает путь ученика всю его жизнь! 

Так Учитель Творит через Ученика. Но Творчество Это Добровольное, Согласное и в Полном Созвучии, или Слиянии Сознаний. Именно через ученика имеет возможность проявиться Учитель. И через каждого – по способности его вместить. (Учение Живой Этики. Агни Йоги) [2]

Значение фразеологизма «прометеев огонь» — это стремление добиваться высоких благородных целей, направленных на благо других людей, путем самопожертвования. Исходя из того, что Прометей помогал людям развивать науку и искусство, фраза применяется преимущественно к деятельности в этих сферах жизни. 

Древняя мудрость учит, что Огонь — это начало и основа духа, это то, что необходимо в самом себе пробудить, раскрыть, развить, то, что может преобразовать внутреннюю духовную природу личности.[3]

Уметь вдохновлять один из секретов жизни современного мира! Практика показывает, что мы редко слышим, и принимает чужие советы, предпочитая учиться на собственном опыте подражая кому-то! Но, у кого мы хотим учиться? Конечно у тех, кто  нам интересен, кто успешен и счастлив, кто сумел подняться над всеми трудностями, и для кого нет преград к достижению цели. Такие люди, словно Светлячки, «горят любимым делом» освещая путь другим! Они живые и настоящие, с искрой в глазах, и с огнем в душе! Они умеют увлечь и заинтересовать! Они чутко следуют зову своего сердца, и всегда имеют свое мнение. Порой, мы даже завидуем, что кто-то так сумел, а мы нет, но это же и подстегивает нас научиться тому же! Тогда в нас разгорается  желание действовать, познавать, изучать, творить, быть первым – быть лучшим! И сколько бы раз мы не ошибались, мы всегда должны находить силы, что бы двигаться дальше!

Огонь — это двигатель мира. Это все действия, которые производит человек: мысленные, эмоциональные, ментальные и физические. Баланс стихии. Преобладающий Огонь дает человеку неиссякаемый источник энергии. Обладатель таких качеств испытывает постоянную жажду деятельности. 

Никогда Прометеев огонь на земле не угаснет! 

Н.М. Карамзин. «Нечто о науках, искусствах и просвещении».

Список литературы:

1. Ольга Панчишкина — Такая есть профессия – учитель: Стих 

https://rustih.ru/olga-panchishkina-takaya-est-professiya-uchitel/?ysclid=ldx46dwntg255163541

1. Грани Агни Йоги. 1956 г. 171А.

https://agniyoga.sibro.ru/living-ethics/detail/43553?ysclid=ldrqwni7v8463660856

1. Огонь основа духа — https://vk.com/wall1362632_6229?ysclid=le471xvd29438028509