Кондратенко Алина Алексеевна
Воспитатель
МБДОУ «ШАХТЕРСКИЙ Я/С № 9»
г. Шахтерск, ДНР
ТЕМА: «ПРАЗДНИК ПОБЕДЫ»
Цель: Выяснить, что знают дети о празднике День Победы. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы».
Задачи приоритетной области:
— расширить знания детей;
— формировать умение согласовывать существительные с прилагательными;
— развивать связную речь, закреплять умение отвечать на вопросы;
— способствовать воспитанию патриотических чувств у детей дошкольного возраста;
— воспитывать уважение и благодарность ко всем защитникам Родины.
Задачи образовательных областей в интеграции:
— закрепление представления о военных профессий;
— формировать интерес к истории Родины;
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально- коммуникативное развитие, физическое развитие.
Оборудование педагога, детей. Письма, открытки, конверты, фронтовые письма, иллюстрации военного парада, ВОВ, военных профессий, мнемотаблица к стихотворению, георгиевские ленточки.
Предварительная работа: беседы о ВОВ, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений, разучивание пословиц и поговорок о Родине.
1.Организационный момент.
Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно
Говорю тебе «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй весь наш дружный круг.
Воспитатель. Ребята, посмотрите, что у меня есть! Хотите узнать, что это?
— Да, это – письма, конверты, открытки! Как вы думаете, для чего нужны письма?
(чтобы общаться с близкими и знакомыми, если они находятся далеко друг от друга).
— Посмотрите, сколько их и все они разные (ребята разглядывают письма).
Воспитатель. Дети, чем отличаются эти письма? (одно письмо треугольной формы, другие – прямоугольной, разная бумага, разной пастой написаны …)
Воспитатель обращает внимание на письмо треугольной формы.
Воспитатель. Ребята, как вы думаете, чье это письмо?
— Это письмо солдата, еще его называют солдатский треугольник. Во время войны письма писали карандашом на разных листах, в основном на листках из школьной тетради. Воины писали письма домой, потому что в те далекие времена не было возможности по-другому связаться со своими родными. В письмах солдаты писали о трудных боях, о друзьях, с кем приходилось воевать».
Воспитатель. Давайте прочитаем, что написано в этом письме.
-Ура! Ура! 9 мая — Победа. Мы победили!
— Это письмо — поздравление с праздником Днём Победы.
— А вы, ребята, знаете, что это за праздник День Победы? (высказывания детей)
2.Беседа о победе.
Это очень великий праздник. Вся наша огромная страна будет отмечать День Победы 9 мая. Когда-то давно, когда ещё не было ни тебя, ни нас с папой, ни даже бабушки с дедушкой, на нашей Родине началась война. Она длилась очень долго: 4 лета, 4 осени, 4 зимы и 4 весны. Фашисты (это враги) хотели захватить наши земли. Они отправили к нам тысячи злых солдат с ружьями, стреляющими острыми пулями, сотни огромных танков и столько же самолётов, ревущих, как гром в дождь. Наши прабабушки и прадедушки не захотели сдаваться и жить по правилам врага. Вся огромная страна встала на защиту своей Родины. Поэтому мы и говорим: «Великая Отечественная Война», потому что все-все-все (и мужчины, и женщины) боролись с врагами.
Воспитатель. Дети, а что такое наша Родина? (ответы детей)
— Ребята, Родина — это страна, в которой мы живем. Это город, в котором мы родились, наш дом, семья, детский сад. По-другому можно сказать еще Родина, Отечество, Отчизна.
— Как называется наша страна?
— А республика?
— А в каком городе мы живем?
— Шахтерск, это наша малая Родина. Дети, наша земля прекрасная, удивительная, вот только защищать сама себя не может. Как вы думаете, кто защищал и защищает нашу Родину? (Воины, солдаты…)
3.Дидактическая игра «Военные профессии»
Цель: закрепить знания детей о военных профессиях (танкист, военный лётчик, артиллерист, пограничник и др.); развивать наблюдательность, память; воспитывать любовь к Родине, воспитывать интерес и уважительное отношение к представителям военных профессий.
Воспитатель. Посмотрите на картинки и расскажите, кого вы видите? (танкиста, моряка, солдата, пилота, пограничника)
— Кто охраняет границы нашей Родины? (пограничник).
— Правильно. Он служит в сухопутных войсках. А кто еще несет службу на земле? (танкист).
— А еще артиллеристы, пехотинцы.
— А кто из них служит в морских войсках? (моряк)
— А в воздушных войсках? (пилот, летчик)
— Все это — люди военной профессии. Это солдаты.
— Как еще их можно назвать? (защитники, воины, бойцы)
— Ребята, как вы думаете, какими качествами они должны обладать солдаты? (смелыми, умными, сильными, храбрыми и т.д.)
Воспитатель. Давайте вспомним пословицы о солдатах.
Солдат без храбрости, что соловей без песни.
Смелый побеждает, а трус погибает.
Русский солдат не знает преград.
-Вот и наши прадедушки были храбрыми воинами, а прабабушки – медсёстрами и помогали раненым.
Воспитатель. Ребята, а что нужно делать, чтобы быть сильными? (заниматься спортом, делать зарядку прыгать, бегать…) Предлагаю вам тоже заняться спортом.
4.Физминутка «Мы солдаты»
Раз-два – аты — баты,
Три-четыре – мы солдаты.
Маршируем как пехота.
Раз-два – повороты.
В кабину сели самолёта,
Три-четыре – мы пилоты.
Вниз – вверх, вниз – вверх,
Наши крылья лучше всех.
А теперь на кораблях,
Мы качаемся в волнах.
Сквозь бинокль вдаль посмотрим –
Нелегко служить на флоте.
5. Чтение стихотворения Т.Белозерова «Праздник Победы».
Воспитатель. И вот, спустя 4 лета, 4 осени, 4 зимы и 4 весны, наши солдаты одержали победу и прогнали врага. В честь героев, сражавшихся с фашистами, по всей нашей огромной стране установили памятники. И каждый год, 9 мая, мы поздравляем друг друга с победой в Великой Отечественной войне. Вспоминаем наших ветеранов – это солдаты, спасшие Родину. Помним и гордимся воинами, которые без страха сражались за всех нас: за наших бабушек и дедушек, за наших мам и пап, за наших детей и их будущее. говорим нашим ветеранам: «Огромное спасибо». О Дне Победы сложено много песен и стихов. Я прочитаю вам одно из них — «Праздник Победы, а написал его поэт Тимофей Белозеров.
Майский праздник
День Победы
Отмечает вся страна
Надевают наши деды
Боевые ордена.
Их с утра зовет дорога
На торжественный парад.
И задумчиво с порога
Вслед им
Бабушки глядят.
Воспитатель. Дети, понравилось Вам стихотворение? О чём это стихотворение? Ребята, а кто знает, кто такой ветеран? (высказывания детей)
Воспитатель. Ветераны — это герои, это люди, которые защищали нашу родину. На войне их ещё награждали орденами, медалями за мужество и героизм. Боевые ордена – это награды за подвиги, за храбрость, смелость. В честь ветеранов проходит парад. Ребята, что же такое парад? (ответы)
6. Пальчиковая гимнастика
Командир позвал солдат:
«Становитесь дружно в ряд!
Первый встал, за ним — второй,
Безымянный, быстро в строй!»
А мизинчик очень мал,
Он чуть-чуть не опоздал.
Встали пальчики — «Ура!»
На парад идти пора (сжимаем пальчики в кулачек, разгибаем пальчики по одному).
Воспитатель. Парад – это торжественное шествие, на котором маршируют солдаты, проезжают танки. Так же в параде участвует «Бессмертный полк» — это шествие людей по улицам с портретами своих родственников, воевавших на войне. Парад-главное событие 9 Мая. В каждом городу нашей страны проходит парады. И все люди выходят на улицу, чтобы посмотреть на это событие и вспомнить тех, кто участвовал в Великой Отечественной войне.
7. Заучивание стихотворения по мнемотаблице.
Воспитатель. Посмотрите, пожалуйста, на эту картинку. Она составлена из нескольких маленьких картинок. Давайте по порядку (рассматривают мнемотаблицу).
— Первая картинка. Что здесь изображено? (праздник день Победы)
— Вторая – (страна Россия)
— Третья – (ветераны)
— Четвёртая – (боевые ордена)
— Пятая – (утро, дорога)
— Шестая – (торжественный парад)
Седьмая – (задумчивый смайлик)
Восьмая – (бабушки).
Воспитатель. В этой таблице я зашифровала стихотворение «Праздник Победы». Теперь слушайте это стихотворение ещё раз и одновременно смотрите на ту картинку, на которую я вам укажу. Строчка из стихотворения подходит к картинке.
(чтение стихотворения с указанием на соответствующую картинку)
Воспитатель. Давайте по очереди: я начинаю строчку, а вы заканчиваете. Я буду вам подсказывать, показывая на соответствующую картинку. Учим это стихотворение.
Воспитатель. А как нужно рассказывать это стихотворение? (высказывания детей)
— Правильно, выразительно, с утвердительной интонацией
— Кто сможет рассказать, глядя подсказывающие картинки?
Дети рассказывают стихотворение по мнемотаблице по очереди.
Воспитатель. Молодцы, ребята. Мне очень понравилось, как вы рассказывали стихотворение.
8.Рефлексия.
Воспитатель. О каком празднике, мы с Вами беседовали? Что вам понравилось? Что вы узнали нового?
Воспитатель. В нашем городе Шахтерске праздник чтут и берегут память о героях войны. В парке горит вечный огонь в память о людях, погибших в сражениях в годы войны. И каждый год мы отмечаем этот великий праздник – День Победы! День, который дал нам возможность и счастье жить дальше! Есть такая традиция: в День Победы надевать на одежду георгиевскую ленточку. Это говорит о том, как мы помним и гордимся подвигами наших героев войны. Я хочу поделиться с вами такими ленточками (воспитатель раздаёт детям георгиевские ленточки).
Воспитатель. Гордитесь своими предками! Любите и уважайте Родину.
Литература
1. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
2. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности: Средняя группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
3. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Конспекты занятий с детьми 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
2. Казаков А.П. Шорыгина Т.А. Детям о Великой Победе. — Издательство ГНОМ,
2011 г.- 48с.
