Технологическая карта занятия

ФИО педагога: Иванова Инна Николаевна

Образовательная область: познавательное развитие

Возрастная группа: ранний возраст

Тема занятия: Птички — синички

Цель занятия: обогащение представлений детей раннего возраста о птицах синицах

Задачи занятия:

Образовательные:

— Формировать представление детей о внешнем виде птицы (голова, клюв, глаза, крылья, лапы, хвост)

Развивающие:

— Развивать наблюдательность и любознательность детей, с помощью звуковых и визуальных компонентов занятия

— Развивать мелкую моторику рук детей, с помощью игры на липучках

Воспитательные:

— Воспитывать у детей активную, деятельную любовь к природе

Планируемый результат занятия: подробнее познакомить детей с синицами; побудить детей проявлять заботу о птицах.

Подготовительная работа: наблюдение во время прогулки за птицами. Рассматривание иллюстраций с изображением птиц. Рассматривание мольберта с деревьями.

Материалы и оборудование: макеты деревьев, птицы синицы, ягоды рябины.

Содержание деятельности:

Этапы, продолжительность Задачи этапа Деятельность педагога Предполагаемая деятельность детей Планируемые результаты
Организационно – мотивационный Мотивировать детей Звучит щебетание птиц- Ребята, слышите, где – то щебечут птицы. Воспитатель привлекает внимание детей к звукам, предлагая пройтись по группе, чтобы найти источник звука.- Кто это к нам в гости прилетел? Птицы синицы. Дети слушают пение птиц, следуют за педагогам по группе, обращают внимание на мольберт с деревьями и птицами Дети мотивированы на совместную деятельность с педагогом
Основной Формировать представление детей о внешнем виде птицы — Предлагаю получше познакомиться с синичкой. — Ребята, что это у птицы (воспитатель показывает на голову)- Голова, спина, хвост у синицы черные, грудка желтая.- Ребята, что это у птицы (воспитатель показывает на глаза)- А для чего глаза птице?- Ребята, что это у птицы (воспитатель показывает на клюв). — А для чего клюв птице?- Ребята, что это у птицы (воспитатель показывает на крылья).- А для чего крылья птице?- Синичка что –то хочет нам сказать. СиничкаПрилетела к нам синичкаИ стучит в окошко:Дайте, дайте поскорейКрошек, хоть немножко!На дворе метет пурга,Замело округу,И не ела я с утра,Помогите другу.Отработаю потомЯ в саду на грядке.Дайте, дайте что-нибудьПоскорей, ребятки! Дети отвечают на вопросы воспитателя.Слушают стих о синице Обогащение представлений детей о птицах
Этап постановки проблемы Закреплять представления детей об предпочтениях в корме для птиц — Синички прилетели к нам в гости, потому что проголодались. Чем же нам их накормить?- Ах, как жалко, что у нас совсем нет хлебушка. Посмотрите ребята, а что это красное лежит на земле.- Это ягоды рябины. Мы можем накормить синичек ягодами. Дети перечисляют, чем можно накормить птиц: хлеб, семечки, ягоды, сало Вызвать у детей желание заботиться о птицах
Этап практического решения проблемы Развивать мелкую моторику рук детей, с помощью игры на липучках Воспитатель показывает детям горсть рябины, после приклеивает ее птицы на клюв.- Посмотрите, синички с удовольствием взяли у меня угощение. — Ребята, хотите помочь мне накормить этих маленьких птичек ягодами, их так много, я одна не справлюсь.Воспитатель зовет детей по одному к мольберту, чтобы они могли взять ягоду и приклеит ее на понравившейся птице. Дети рассматривают ламинированные картинки ягод. Наблюдают за процессом кормления.Кормят птиц ягодами Дети самостоятельно приклеили птицам ягоды
Заключительный этап Воспитывать у детей активную, деятельную любовь к природе — Посмотрите по внимательнее, всех ли птиц мы накормили? А чем угощали? Что еще любят кушать птицы. — На улице весят кормушки, в них можно положить еду для птиц. — Ребята, слышите, синицы снова защебетали. Это они рады, что о них позаботились. А вам понравилось кормить птиц. Будете еще с ними играть? Замечательно, мы так хорошо провели время, но сейчас нашим синичкам нужно время отдохнуть, а мы пока с вами пойдем еще немного поиграем. Дети отвечают на вопросы воспитателя Подведение итогов занятия, плавный переход на новую деятельность