Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение №15 «Югорка»
Индивидуальный образовательный маршрут развития молодого педагога ДОО
Педагог – наставник: Шакина Н.И.
Молодой специалист: Богданович В.А.
Цель работы: оказание помощи молодому, начинающему педагогу в его профессиональном становлении, развитии профессиональных умений и навыков.
Задачи:
- установить доброжелательный контакт (комфортную эмоциональную атмосферу) для продуктивного общения;
- способствовать успешной адаптации начинающего специалиста к корпоративной культуре (правилам поведения, нормам, традициям в ДОО);
- напучить молодого педагога составлять документацию группы;
- оказывать помощь и поддержку молодому педагогу в организации взаимоотношений с детьми, коллегами, родителями воспитанников, в планировании и реализации образовательной деятельности;
- оказать методическую помощь молодому специалисту в повышении уровня организации воспитательно-образовательной деятельности с детьми;
- обеспечить оказание профессиональной поддержки и развитие творческого потенциала молодого педагога;
- ускорить процесс профессионального становления педагога, развить его способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него должностные обязанности;
- проводить работу по умению анализировать развивающую предметно-пространственную среду в группе и создавать эстетически грамотно организованную и психологически комфортную среду;
- оказать помощь в реализации знаний и умений в использовании современных инновационных технологий в образовательном процессе .
План работы
| № | Содержание работы | Формы взаимодействия | Сроки |
| 2021- 2022 учебный год | |||
| 1 | Диагностика умений и навыков молодого специалиста
Изучение всех видов планирования (перспективного, ежедневного, календарного, подбор педагогической литературы) Мониторинг индивидуального детского развития |
Собеседование, анкетирование
Консультации и ответы на интересующие вопросы. Подбор диагностического материала |
Сентябрь |
| 2 | Изучению документации ДОО,
регламентирующими образовательный процесс: — образовательная программа; — рабочая программа возрастной группы; — изучение целей и задач годового плана; — структура комплексно-тематического планирования |
Консультации, беседы, самостоятельное изучение данного материала |
Октябрь |
| 3 | Оформление и ведение педагогической документации в группе
Систематизация и оформление материала по теме самообразования Ведение календарно – тематического планирования |
Проверить и дать рекомендации по ведению документации.
Консультация, оказание помощи. Знакомство с основными документами. Вопрос- ответ |
Ноябрь |
| 4 | Организация создания развивающей предметно пространственной среды в группе | Консультация и ответы на интересующие вопросы. | Декабрь |
| 5 | Изучение методики проведения ООД, совместная разработка конспектов ООД, эффективное использование дидактического материала в работе с детьми
Ведение педагогической документации |
Посещение молодым специалистом НОД и режимных моментов у наставника.
Вопрос — ответ |
Январь |
| 6 | Проведение подвижных игр на прогулке
Организация в проведение работы с воспитателем по методике проведения детских праздников |
Посещение молодым специалистом прогулки, консультация
Консультация, вопрос — ответ |
Февраль |
| 7 | Внедрение эффективного использования дидактического материала в работе с детьми
Просмотр конспекта и проведение организованной образовательной деятельности молодым специалистом |
Консультация
Посещения НОД и режимных моментов молодого педагога. Обсуждение. |
Март |
| 8 | Провести работу по изучению педагогического имиджа, этики и культуры поведения: в работе с родителями, в работе с детьми, в работе с коллегами | Консультация педагога – психолога,
самостоятельное изучение психолого – педагогической литературы |
Апрель |
| 9 | Мониторинг индивидуального детского развития | Подбор диагностического материала | Май |
| 2022- 2023 учебный год | |||
| 1 | Организовать выбор темы плана по самообразованию
Мониторинг индивидуального детского развития |
Стимулирование интереса и мотивации к самообразованию, развивать стремление к сотрудничеству
Подбор диагностического материала |
Сентябрь |
| 2 | Расширить знания об федеральном законе «Об образовании», ФГОС, санитарно-эпидемиологических правилах и нормативов для ДОО
Оформление документации группы |
Индивидуальная консультации
Самостоятельное изучение нормы СанПиН |
Октябрь |
| 3 | Организация и проведение сюжетно-ролевой игры
Выявление профессиональных затруднений |
Практическая помощь, рекомендации.
Совместное определение путей их устранения |
Ноябрь |
| 4 | Углублять деятельность молодого педагога в формирование личного стиля работы
Совершенствования методики проведения детских праздников |
Консультация
Совместное определение путей их устранения |
Декабрь |
| 5 | Продолжить работу по созданию развивающей предметно пространственной среды во 2 младшей группе
Совершенствование и разработка конспектов НОД с применением ИКТ технологиями |
Организация и анализ РППС во 2 младшей группе по ФГОС
«Мастер- класс» наставника Собственные разработки НОД с применением ИКТ технологий |
Январь |
| 6 | Расширить знания об организации проведения игр с детьми дошкольного возраста. Уделяя внимание роли игры в развитие воспитанников. | Наблюдение за работой молодого специалиста (совместной игровой деятельности). Анализ – дискуссия молодого педагога по данной теме |
Февраль |
| 7 | Совершенствование работы с родителями
Планирование работы с родителями, оформление наглядной информации для родителей. Родительское собрание. |
Помощь в составление плана работы с родителями, подбор материала для родителей.
Помощь в организации и проведении собрания. |
Март |
| 8 | Анализ педагогических ситуаций, стилей педагогического общения с детьми | Дискуссия на тему: «Трудная ситуация в работе с детьми и ваш выход из нее» | Апрель |
| 9 | Уделить внимание причинам возникновения конфликтных ситуаций и их урегулирование в процессе педагогической деятельности | Консультация педагога – психолога
Вопрос — ответ |
Май |
