« Совместная деятельность лепим с мамой сказку»
средняя группа
Цель: совершенствование методов работы с соленым тестом через закрепления знания русской народной сказки.
Задачи:
Обучающая: совершенствовать умения детей лепить из соленого тесто через освоения способов лепки и приемов оформления поделок.
Развивающая: развивать творческую активность детей, мелкую моторику рук.
Воспитывающая: воспитывать доброжелательное отношение к персонажам, вызвать сочувствие и желание помочь.
Материалы и оборудование: Кусочки серого соленого тесто, тонкие веревочки или шерстяные нитки для хвостиков, семечки для ушек, гречка для глаз; дощечки, салфетки бумажные и матерчатые. Персонажи кукольного театра. Рекомендуемые учебно-методические пособия, наглядность
Технологическая карта по лепке «Мышка – норушка»
Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Репка», беседа по ее содержанию…
Ход занятия:
Вводная часть:
Воспитатель приветствует приглашенных родителей
Организационный момент: (дети становиться полукругом)
Приветствие.
— Собирайтесь, ребятишки,
И девчонки, и мальчишки!
Прошу вас всех встать,
За руки друг друга взять.
Друг на друга посмотрите
И улыбки подарите!
— Я пришла к вам не одна –
Гостей в группу привела!
— Поздоровайтесь, ребята.
Дети: — Здравствуйте!
Воспитатель : Ребята, присаживайтесь на стульчики. (Раздаётся стук в дверь)
Воспитатель : Кто бы это мог быть, ребята? Наверное, кто то из гостей опаздывает, сейчас я посмотрю. (Подхожу к дверям, открываю, входит сказочница в костюме с волшебным сундучком ).
Сказочница: Здравствуйте, ребята, здравствуйте, гости дорогие. Я сказочница по России гуляю сказки народные собираю.
Ребята, я очень люблю рассказывать сказки. Я сказки собираю в волшебную шкатулку (показываю). А что бы открылась моя шкатулка, нужно отгадать загадку
Вырастил однажды дед
Этот овощ на обед,
А потом его тащил
Вместе с бабкой что есть сил…
Не нужна подсказка,
Дети знают сказку.
(Репка)
Сказочница: Правильно, ребята, это репка! (Показывает репку)
Основная часть:
Сказочница: Значит, сегодня мы с вами будем рассказывать сказку «Репка». Но, как же мы будем рассказывать сказку, если у нас есть только репка, а сказочных героев нет? Затерялись герои сказок! А вы знаете сказку репка? (ответ детей). Сейчас я это проверю
1. Какая выросла репка? (индивидуальные ответы)
2. Кто первый стал тянуть репку?
3.Кого позвал дед?
4.Кого позвала бабка?
4.Кого позвала внучка?
5Кого позвала Жучка?
5. Кто последним пришел тянуть репку? (выставляю всех героев)
— Ребята, а кого же здесь из героев не хватает? (Воспитатель делает вид, что ищет мышку)
На столе нет, под столом нет.
— А как вы думаете, смогут они вытянуть репку без мышки? (Нет)
— Куда же пропала мышка? Давайте поиграем в игру «Вышла мышка»
3 . Физкультурная пауза. «Вышла мышка»
Вышла мышка в огород, (дети идут по кругу, изображая крадущуюся мышку)
По тропиночке идет.
Налетела вдруг сова (дети руками показывают крылья совы)
Прячьтесь мышки кто куда! (дети приседают, руками показывают крышу домика)
— Вот куда пропала мышка, она испугалась и спряталась.
— Как же нам закончить сказку? Если нет мышки. Я предлагаю вылепить мышку из соленого тесто.
На Руси фигурки из соленого теста символизировали благополучие, достаток и богатство.
Проходите за столы, садитесь на свои места.
Показ воспитателя
Сегодня для работы нам нужно: саленое тесто, кусочек шерстяной ниточки для хвостика, крупа гречневая для глазок и носика, тыквенные семечки для ушек.
Берем целый кусочек теста и круговыми движениями скатываем его в шарик. Покажите, как вы будете скатывать (дети показывают в воздухе). Но шарик совсем не похож на мышку.
— Его надо немного раскатать ладонями прямыми движениями, придаем форму «колбаски» (дети показывают в воздухе).
— Тремя пальчиками заостряем один конец «колбаски». Теперь немного похоже на мышку.
— Прикрепляю ушки – тыквенные семечки, глазки и нос – гречневая крупа, а хвостик — шерстяная ниточка.
— Вот какая красивая и веселая мышка получилась!
(Воспитатель инструкцию сопровождает показом)
Для закрепления понимания инструкции детей педагог задает наводящие вопросы по изготовлению мышки)
Чтобы подготовить наши пальчики к лепке я предлагаю нам всем вместе сделать пальчиковую гимнастику,
Этот пальчик — дед ( большой)
Это пальчик – бабка, (указательный)
Это пальчик – внучка, (средний)
Это пальчик – Жучка, (безымянный)
Это пальчик – кошка. (мизинчик)
А где же мышка? (пожимаем плечами)
Эй мышка помоги, Тянем репку из земли!
(сжимаем и разжимаем кулачки). Показ работы воспитателем.
3. Самостоятельная деятельность детей
(дети совместно с родителями под спокойную музыку лепят мышек, с затрудняющимися детьми проводится индивидуальная работа.)
Сказочница: Молодцы у всех получились красивые забавные мышки.
Ой, ой посмотрите вот и моя мышка нашлась (достает мышку из сундука)
4. Итог:
Ребята, какое доброе дело мы с вами сделали? (ответ детей) Наводящие вопросы по лепке:
По какой сказке мы с вами лепили героя?
из чего мы вылепили мышку?
Что вам было трудно при выполнении задания?
Что было для вас самым легким?
Сказочница. Доброе дело без награды не остаётся. ( из сундука достает угощение)
-Пластилин и стеку нельзя подносить к лицу, брать в рот.
— Клади пластилин на специальную дощечку. Лепку выполняйте только на дощечке. Не разбрасывайте пластилин по столу, не роняйте на пол.
— Не касайтесь грязными руками лица, глаз, одежды.
— Перед работой отделите небольшую часть пластилина, разогрейте пластилин в руках;
— Подкладную доску и стеки после работы вытри салфеткой.
— После работы вытрите руки салфеткой, потом помойте руки тёплой водой с мылом.
Воспитатель: Ну, вот, ребята сейчас мы с вами приступим к лепке, пододвигайте досочки и приступайте к работе. (Дети лепят героев)
(В конце занятия педагог напоминает детям, что пора заканчивать свои работы, т. к. осталось совсем немного времени до конца занятия.)
Когда дети слепили героев сказки, педагог предлагает им разыграть сказку для гостей.
Воспитатель: Теперь, когда у нас есть сказочные герои все вместе разыграем сказку
— Я сегодня сказочница, я и начну. Про какого героя начну рассказывать, нужно его принести и поставить на досочку.
(Дети вместе с воспитателем показывают сказку для гостей)
Заключительная часть:
Воспитатель Е. С. : Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие? (Да)
— Что вы делали из пластилина? (сказочных героев)
— Для чего их делали? (Чтобы рассказать, разыграть сказку)
— Ребята, я предлагаю вам оставить наших героев в театральном уголке и показать вечером малышам сказку «Репка».
— в заключение занятия поощрить детей фруктами (яблоки).
