Методические рекомендации для учителя к проведению занятия по внеурочной деятельности «Разговоры о важном» для обучающихся 8-11 классов
по теме «НТО – путь к успеху»
Цели занятия: формирование у обучающихся целостного представления о национально-технологической олимпиаде, ее целях, этапах, треках; расширение представлений о перспективах и преимуществах участия в НТО; развитие критического мышления, коммуникативной компетенции, умения видеть разные стороны прогресса; мотивация к собственной исследовательской деятельности.
Формирующиеся ценности: преемственность поколений, патриотизм, созидательный труд.
Основные смыслы
- НТО — это не просто олимпиада, а «инвестиция в будущее» и социальный лифт.
- Формула успеха: встреча теории, практики и командной работы.
3. Возможность найти «своё дело» и обрести единомышленников.
4. Вклад в будущее страны: технологический суверенитет и лидерство.
5. Поддержка науки и молодых ученых — один из приоритетов государственной политики.
Планируемые результаты занятия
1 Личностные результаты
В сфере гражданского воспитания: готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи.
В сфере патриотического воспитания: осознание российской гражданской идентичности; формирование ценностного отношения к достижениям своей Родины — России, к науке, технологиям.
В сфере духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные ценности и нормы; свобода и ответственность личности в условиях индивидуального и общественного пространства.
В сфере физического воспитания: осознание ценности жизни; соблюдение правил безопасности; способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным, информационным и природным условиям, в том числе осмысляя собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели; формирование навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого человека.
В сфере ценности научного познания: овладение основными навыками исследовательской деятельности; установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия.
В сфере трудового воспитания: установка на активное участие в решении практических задач; осознание важности обучения на протяжении всей жизни; уважение к труду и результатам трудовой деятельности.
В сфере адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды: повышение уровня своей компетентности через практическую деятельность; развитие умения осознавать дефициты собственных знаний и компетентностей, планировать своё развитие; освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, открытость опыту и знаниям других.
Метапредметные результаты
В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями:
— использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
— применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных из источников с учетом предложенной учебной задачи и заданных критериев.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями:
— воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения;
— выражать свою точку зрения в устных и письменных текстах;
— проявлять уважительное отношение к собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения;
— в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи, обнаруживать различие и сходство позиций.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями:
— ориентироваться в различных подходах принятия решений (индивидуальное, принятие решений в группе, принятие решений группой);
— делать выбор и брать ответственность за решение;
— владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии;
— объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту, уметь находить позитивное в произошедшей ситуации;
— оценивать соответствие результата цели и условиям;
— выявлять и анализировать причины эмоций, ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого, регулировать способ выражения эмоций;
— осознанно относиться к другому человеку, его мнению; признавать свое право на ошибку и такое же право другого;
принимать себя и других, не осуждая.
Предметные результаты
освоение и применение системы знаний по разным предметам, развитие умения анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать и критически оценивать информацию (текстовую, графическую, знаковую и т.д.), соотносить ее с собственными знаниями, личным социальным опытом.
Продолжительность занятия: 30-40 минут.
Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа.
Занятие включает просмотр видеоматериалов и выполнение практического и интерактивного заданий.
Комплект материалов:
• сценарий;
• методические рекомендации;
• видеоматериалы;
• практическое задание (рабочий лист);
• презентация.
Этапы занятия
Мотивационно-целевой этап: просмотр видеороликов, беседа.
Основной этап: беседа, просмотр видеоролика, выполнение интерактивного и практического заданий.
Заключительный этап: беседа.
Мотивационно-целевой этап
Формы работы:
• беседа.
Участвовать в НТО может любой школьник из 4−11 классов. Чтобы успешно пройти отборочный этап, кроме школьных знаний, тебе понадобятся знания и умения, далеко выходящие за рамки школьной программы.
Вопросы обучающимся:
А) Что вы знаете об НТО?
Б) Расшифруйте аббревиатуру НТО?
В) Участвуете ли вы в НТО?
Г) Занимали ли призовые места?
• просмотр видеоролика (анонс о теме занятия). Видеоанонс можно посмотреть до обсуждения, а можно посмотреть после предварительной беседы на актуализацию знаний учащихся.
Основной этап
Формы работы:
- просмотр видеороликов
- беседа.
Просмотр видеоролика Интервью с Кириленко Ксенией Алексеевной. Ксения Алексеевна возглавляет организацию подготовки к Национальной технологической олимпиаде в Лицее №22, одной из ведущих площадок НТИ в регионе; является наставником профилей НТО, связанных с технологиями и программированием. Под ее руководством команды лицея регулярно становятся финалистами, призерами и победителями различных уровней НТО.
Вопросы:
1) Приведите примеры использования современных технологий в нашей жизни.
2) Расскажите о том, как они делают нашу жизнь более комфортной уже сегодня. Например: «Ты пользуешь google-переводчиком? Это искусственный интеллект. А чтобы эта программа правильно работала, ей нужно машинное обучение. Пользуешься социальными сетями? А это большой механизм для сбора и обработки больших данных.
Придумайте ещё несколько примеров самостоятельно из разных сфер: в коммуникации, в работе, в образовании и в медицине. Дополнения учителя.
Коммуникация
- Использование мессенджеров. Они позволяют мгновенно связываться друг с другом, обмениваться информацией, работать и решать повседневные задачи в реальном времени. Например, мессенджеры поддерживают обмен текстовыми сообщениями, аудио- и видеозвонки, а также групповые чаты.
- Применение чат-ботов и виртуальных ассистентов. Они обеспечивают круглосуточную поддержку клиентов, автоматизируют ответы на часто задаваемые вопросы и упрощают процесс заказа товаров или услуг.
- Использование социальных сетей и блогов. Они помогают привлекать новых клиентов через контент-маркетинг, укреплять доверие аудитории через экспертные статьи и обучающие материалы, создавать сообщества вокруг бренда.
Работа
- Автоматизация рабочих процессов. Например, искусственный интеллект (ИИ) помогает автоматизировать ведение статистики, управление проектом или анализ полученных данных.
- Использование интеллектуальных систем управления. Они создают световую и климатическую среду в офисе, позволяют устанавливать нужную степень освещённости рабочих и общественных зон, мгновенно блокировать очаги возгорания или задымления.
- Применение облачных технологий. Они позволяют получить доступ к компьютерным ресурсам онлайн, сосредотачивать информацию в одном месте.
Образование
- Использование искусственного интеллекта для персонализации обучения. Например, ИИ отслеживает ошибки и предлагает задания, которые помогают закрыть пробелы, или даёт умные подсказки, помогая прийти к решению самостоятельно.
- Применение виртуальной и дополненной реальности. Например:
- виртуальные экскурсии — посещение музеев, исторических мест без выхода из класса;
- 3D-моделирование в биологии и химии — разбор человеческого тела или молекул в интерактивном формате;
- AR-учебники — наведение смартфона на страницу книги, чтобы увидеть анимацию или дополнительные материалы.
- Использование геймификации и микрообучения. Игровые механики делают обучение наглядным и мотивирующим: видно прогресс, есть уровни и баллы, можно соревноваться с другими или работать в команде.
Медицина
- Применение искусственного интеллекта для анализа результатов диагностических исследований. Системы на основе глубокого обучения могут обрабатывать рентгеновские снимки, МРТ и УЗИ быстрее и точнее, что ускоряет процесс диагностики.
- Использование ИИ в персонализированной медицине — он помогает разрабатывать индивидуальные терапевтические планы на основе генетического профиля пациентов и их персональных особенностей.
- Применение медицинской робототехники. Например:
- роботизированные системы позволяют хирургам выполнять сложные виды операций через маленькие разрезы с улучшенной точностью и меньшим риском для пациента;
- в области реабилитации роботизированные экзоскелеты помогают пациентам восстанавливаться после тяжёлых травм и инсультов, обеспечивая поддержку движений и стимулируя мышечную активность.
- Использование носимых устройств для мониторинга здоровья. Примеры таких устройств — фитнес-браслеты и умные часы, которые могут отслеживать сердечный ритм, уровень кислорода в крови, качество сна и физическую активность.
Вопросы для беседы:
1) Расскажите о перспективах участия в НТО
2) Как вы думаете, что самое важное для победы в олимпиадах?
3) Какую роль вы готовы играть в современном мире?
Вы, ребята, можете быть не только потребителями новейших технологий в будущем, но и участвовать в их разработке и совершенствовании уже сейчас. И, главное – олимпиада дает до 100 дополнительных баллов к ЕГЭ по одному из предметов. Что это значит? Фактически, это пригласительный билет в любой престижный вуз–партнер Олимпиады НТИ и гарантия интересной работы в профессиональной жизни!
Просмотр видеоролика с выпускником 2026 года Лицея № 22 Вершининым Михаилом Денисовичем многократным победителем и призером НТО.
Его заслуги:
| Годы | Конкурс | Место |
|---|---|---|
| 2023-2024 | Всероссийский чемпионат по профессиональному мастерству «Профессионалы» | 2 место |
| 2024–2025 | Международный конкурс AI Challenge | 3 место в командеПризер 3 степени в олимпиаде по анализу данных Dano |
| Всероссийский чемпионат по профессиональному мастерству «Профессионалы» | 2 место по профилю Большие данные и машинное обучение | |
| Национальная олимпиада по ИИ для школьников | Призер | |
| Международная Олимпиада по ИИ (IOAI) | Победитель (золото) | |
| 2025-2026 | Международная Олимпиада по ИИ (IOAI) в Казахстане | 2 место (серебро) |
| Всероссийская Олимпиада по ИИ | Призер | |
| Национальная Олимпиада по Анализу данных Dano | Победитель | |
| Международная Олимпиада по ИИ в Словении (IAIO) | Участник сборной России |
Заключительный этап
Форма работы:
• практическое задание (рабочий лист).
Рефлексия.
Главные вопросы:
- Поняли ли, какие преимущества вам дает Олимпиада?
- Какими советами обязательно воспользуетесь в ходе участия в НТО?
- Как вы думаете, какими должен обладать человек качествами, чтобы добиться таких успехов?
- Повлияло ли это занятие на ваше желание попробовать свои силы в каком-либо из профилей НТО?
Если позволит время, дать ученикам заполнить рабочий лист к занятию (Приложение № 2) или оставить это как домашнее задание.
Национальная технологическая олимпиада – это не только подготовка к соревнованиям, но и уникальный опыт, который помогает школьникам раскрыть свой потенциал и найти свое призвание. Ребята становятся более уверенными в своих силах и готовы к новым вызовам, которые ждут их в будущем. Поэтому, если вы хотите попробовать себя в олимпиаде и расширить свой кругозор, то становитесь частью движения Национальной технологической олимпиады.
Вступление
Лицей № 22 является первой школой НТИ в России. Руководитель лицея Потеряева Л.В. и ее заместитель по работе с одаренными детьми Лобарева Т.А. делились наработанным опытом в организации массового участия в НТО на Всероссийском уровне в 2025 году. Благодаря учащимся лицея новосибирская область стабильно занимает 3 место по участникам НТО после Московской и Ленинградской областей.
За три последних года прослеживается положительная динамика роста победителей и призеров НТО среди лицеистов, расширяется охват профилей в которых они участвуют. С каждым годом количество кураторов и наставников профилей внутри лицея также увеличивается (Приложение № 3).
Руководство лицея поддерживает и курирует организацию участия в НТО лицеистов, анализирует успехи и неудачи, корректирует организационный процесс, контролирует статистику достижений и публикацию их в открытом доступе (на сайте лицея, VKонтакте, медиаканале лицея, в чатах учителей, родителей и учащихся).
Нами была проделана большая работа: разработан сценарий проведения занятия, методические рекомендации к проведению занятия для учителя, презентация, рабочий лист для учащихся, диаграммы по успехам участия лицеистов в НТО с 2019 по 2025 гг, вопросы для интервью (Приложение № 4), видеоролики (видеоанонс, видеоинтервью).
Данный сценарий в сокращенном и упрощенном варианте можно использовать для ознакомления учащихся младшего школьного возраста с НТО и вовлечения их в активную интеллектуальную деятельность.
Разработку можно использовать при проведении Урока Знаний 1 сентября (так ка регистрация на НТО уже откроется и можно будет замотивировать учеников к участию) или при проведении занятия ко Дню Российской науки (февраль).
СЦЕНАРИЙ
занятия «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
для обучающихся 5-11 классов
«НТО — путь к успеху»
Цели занятия: сформировать у обучающихся представление о Национальной технологической олимпиаде (НТО) как о перспективной возможности для личностного и профессионального роста, а также раскрытия их талантов, показать практическую ценность и перспективы участия в олимпиаде для школьников; сформулировать у обучающихся интерес и готовность к включению в проектную деятельность.
Формирующиеся ценности: Самореализация, трудоспособность, умение работать в команде, лидерство.
Основные смыслы
- НТО — это не просто олимпиада, а «инвестиция в будущее» и социальный лифт.
- Формула успеха: встреча теории, практики и командной работы.
3. Возможность найти «своё дело» и обрести единомышленников.
4. Вклад в будущее страны: технологический суверенитет и лидерство.
Продолжительность занятия: 30-40 минут
Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие включает просмотр видеоматериалов, выполнение практических заданий.
Комплект материалов:
- сценарий;
- методические рекомендации;
- видеоматериалы;
- рабочий лист;
- презентация.
Этапы занятия
Мотивационно-целевой этап: просмотр и обсуждение видеоролика-анонса, беседа.
Основной этап: беседа, просмотр и обсуждение видеороликов, выполнение практических заданий
Заключительный этап: беседа.
Мотивационно-целевой этап
Учитель организует просмотр видеоролика-анонса с Черепович Екатериной, Тарановой Вероникой и Каранчевской Алиной (9 ИТ).
Учитель: Ребята, сейчас я вам задам некоторые вопросы по данному видео.
Вопросы для обсуждения:
1) Знаете ли вы о Национальной Технологической Олимпиаде? Что это?
2) Кто может участвовать и есть ли возрастные ограничения?
3) Какие бывают профили?
4) Как устроена олимпиада? Какие этапы нужно пройти?
Ответы обучающихся.
Основной этап
Учитель организует просмотр и обсуждение видеоролика- интервью с руководителем организации НТО в Лицее №22 «Надежда Сибири» Кириленко Ксенией Алексеевной.
Учитель: Вы посмотрели интервью с руководителем организации НТО в Лицее №22 «Надежда Сибири» Кириленко Ксенией Алексеевной, которая ответила на самые распространенные вопросы про Национальную Технологическую Олимпиаду. В интервью прозвучали ответы на вопросы о неожиданных трудностях, с которыми сталкиваются организаторы и участники.
Как вы думаете, чему именно научили эти ситуации ребят, которые их преодолели?
Ответы обучающихся.
Вопросы для обсуждения:
1) Как вы думаете, что самое важное для победы в олимпиадах?
2) Повлияло ли это интервью на ваше желание попробовать свои силы в каком-либо из профилей?
Ответы обучающихся.
Учитель организует просмотр и обсуждение видеоролика- интервью с победителем НТО по профилю «Нейротехнологии и когнитивные науки» и ученик Лицея №22 «Надежда Сибири» Вершининым Михаилом Денисовичем.
Учитель: Сейчас мы посмотрели интервью с победителем НТО. С человеком, который еще недавно сидел за такой же партой, как вы, а сегодня — победитель Национальной технологической олимпиады.
Как вы думаете, какими должен обладать человек качествами, чтобы добиться таких успехов?
Ответы обучающихся.
Учитель: В социальных сетях мы часто видим только красивую картинку успеха. Медаль, грамота, поздравления. Но за этим стоит огромная работа. В интервью победитель рассказал о своих трудностях в участии НТО. Что было самым трудным для него?
Ответы обучающихся.
Учитель организует выполнение практического задания «НТО-путь к успеху».
Учитель раздает всем рабочий лист к занятию «НТО-путь к успеху» для заполнения (рефлексия).
Заключительный этап
Учитель: Ребята, сегодня мы с вами совершили небольшое путешествие в мир Национальной технологической олимпиады. Мы говорили о Национальной Технологической Олимпиаде, ее преимуществах, о секретах участия в НТО. Давайте мы ответим самому себе на вопрос:
— Что из услышанного сегодня вас больше всего поразило, удивило, потрясло?
— Будете ли вы участвовать в данной олимпиаде?
Ответы обучающихся.
📎 Видеоанонс к теме.url (0 КБ)
