Государственное казённое общеобразовательное учреждение Удмуртской Республики «Каракулинская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА

«СТУПЕНИ ТВОРЧЕСТВА»

«Учитель – ученик»

Составила:

Конокпаева Л.В.  учитель 

Высшей квалификационной категории

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативная база программы наставничества

Программа «Ступени творчества», разработана в соответствии с нормативно — правовой базой:

−     Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (статья 47, п.2);

−     Положение о системе наставничества педагогических работников в образовательной организации ГКОУ УР «Каракулинская школа для обучающихся с ОВЗ, приказ от 30.08.2022 г № 43/6. 

Обоснование выбора формата наставничества

      Наставник способен стать для подростка человеком, который окажет комплексную поддержку на пути социализации, взросления, поиске индивидуальных жизненных целей и путей их достижения, в раскрытии творческого потенциала и возможностей саморазвития и профориентации. 

      Для детей с нарушением интеллекта характерно недоразвитие познавательной деятельности, которое выражается в том, что они меньше, чем их сверстники, испытывают потребность в познании. 

      Данная программа наставничества направлена на развитие творческих способностей у обучающегося. Взаимодействие по форме наставничества «Учитель-ученик с ОВЗ», в процессе которого происходит педагогическая и психологическая поддержка такого ученика, способствует создание условий для осознанного выбора оптимальной траектории, повышению мотивации  к учебе,  улучшению образовательных результатов обучающегося, развитие его творческих и коммуникативных навыков, адаптации в социуме. Вместе с формированием умений и навыков выразительного чтения, выступления перед аудиторией   у ребёнка воспитывается эмоциональное отношение к миру, развивается восприятие, воображение, память, зрительно-двигательная координация, что  позволит ему увереннее чувствовать себя в школе, и за ее пределами.

Проблема на решение, которой направлена программа

Проблемы обучающегося образовательной организации,  решаемые с помощью наставничества:

• отсутствие осознанной позиции, необходимой для выбора образовательной траектории;
• низкая информированность о перспективах самостоятельного выбора векторов творческого развития;
• низкий уровень сформированности ценностных и жизненных позиций и ориентиров;
• неразвитые коммуникативные навыки, затрудняющие социальное движение;
• низкий уровень общей культуры.
• невозможность реализовать творческий  потенциал в силу отсутствия опыта и жизненных ресурсов.

Проблема наставляемого

Программа составлена для обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), имеющего различные  нарушения общего развития. У  обучающегося нарушены все стороны развития: мотивационно-потребностная, социально-эмоциональная, моторно- двигательная, познавательная деятельность (восприятие, память, мышление и речь). Обучающийся, которому приходится преодолевать психологические барьеры, он имеет творческие способности, но  из-за отсутствия знаний не может  реализовать свой творческий потенциал.

Общая характеристика программы

Цель программы:

Цель программы заключается в раскрытии творческого потенциала, развитии художественно-творческих способностей, эстетической культуры, реализации жизненных ориентиров обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениям).

Задачи программы:

1. Создание условий для формирования умений и навыков в художественном творчестве, помощь обучающемуся в раскрытии и  оценке  творческого потенциала и самовыражения;
2. Повышение мотивации к творческой деятельности и саморазвитию, развитие и совершенствование индивидуального мастерства обучающегося;
3. Формирование ценностных и жизненных ориентиров, развитие мотивов правильного выбора профессии с учетом личных интересов, склонностей, физических возможностей и состояния здоровья;

4. Развитие коммуникативных навыков, создание условий для становления социально-адаптированной личности.

Формат наставничества

«Учитель-ученик с ОВЗ», в процессе которого происходит педагогическая  и психологическая поддержка обучающихся с нарушением интеллекта.

Реализация программы

Срок реализации Программы: 2023-2024 год, программа рассчитана на 1 учебный год. 

      Участники реализации Программы

— обучающийся 7 класса Валов Александр;

— педагог – наставник Конокпаева Людмила Вячеславовна;

      Содержание Программы. Взаимодействие педагога с наставляемым носит индивидуальный характер, взаимодействие осуществляется в режиме работы наставнической пары (педагог наставник – ученик ОВЗ).

      Программа включает в себя 3 этапа: 

• Подготовительный
• Основной
• Итоговый

1.Подготовительный этап. Проводится диагностика (анкетирование, тестирование и т. д.) определения приоритетных направлений, разрабатывается план по преодолению трудностей в достижении творческих результатов. Знакомство наставляемого с содержанием программы.

2.Основной этап. Установление эмоционального контакта. Теоретические знания по декламированию. Формирование осознанного интереса к художественной литературе.  Индивидуальные занятия, посещение поэтических вечеров, авторских презентаций, проведение тренинга и промежуточного мониторинга. Наставляемый принимает участие в конкурсах, олимпиадах, творческих мероприятиях и мастерских, мастер –классах.  Вовлечение наставляемого в проектную деятельность. Проводятся теоретические и практические занятия по литературному и художественному чтению.

3.Итоговый этап. Проведение мониторинга личной удовлетворенности участием в программе, качества реализации программы наставничества Сравнительный анализ полученных результатов. Отчеты по итогам наставнической программы. Обобщение опыта. Рекомендации по дальнейшему развитию ребенка.

Результаты реализации Программы.

 Планируемые результаты

∙        повышение творческого потенциала обучающего;

∙        повышение интереса к участию в конкурсах, олимпиадах;

∙        планирование предстоящей практической работы, осуществление

текущего самоконтроля выполняемых практических действий;

∙        понимание значимости своих достижений в области творческой  деятельности;

∙        принятие и освоение социальной роли обучающегося,  формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности;

∙        развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в процессе творческой деятельности;

∙        развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

∙       наличие мотивации к творческому труду, работа на результат.

План

реализации мероприятий программы наставничества