Министерство образования и науки Республики Башкортостан 

ГАОУДО «Центр развития талантов «Аврора» 

Республиканский конкурс научно-исследовательских работ

и проектов Республики Башкортостан в 2024-2025 учебном году

Направление: «Русский язык и литература»

 

Тема научно-исследовательской работы (проекта)

Мой читательский дневник

 «Капитур»

Кривальцевич Максим Борисович,

учащегося 2 А класса

МБОУ «СОШ № 22» г. Салавата

Научный руководитель:

Клокова Ольга Евгеньевна,

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ№ 22» г.Салавата

г. Салават

2025 год

Оглавление

Введение	………………………………………………………….………….									2
Основная часть Глава 1
1.1 Что такое дневник?				……………………………………………………						3
1.2 Разнообразие дневников						………………………………………………				3
1.3 Читательский дневник						………………………………………………				4
Глава 2
2.1 Почему КАПИТУР?					……………………………………………………					6
2.2 Кто такие капибары и почему о них там много говорят?									…………..	7
2.3 Капибара как звезда интернета: путь к славе								………………..……..		7
2.4 Мой читательский дневник «Капитур»							……………………..…….…			8
Заключение		…………………………………………………………..……								10
Список литературы			………………………………………………………..							11
Приложение		………………………………………………………………..

Введение

Мы все знаем о пользе чтения – это и знания, и большой словарный запас, и грамотность, и просто приятное времяпровождение. Но почему-то, когда в конце учебного года, перед каникулами, дают список книг для прочтения на лето, это огорчает многих школьников. А еще и составление читательского дневника, это же совсем страшный сон ученика. Но, это можно превратить в прекрасное и увлекательное занятие. И я решил! Мне не будет скучно! (Приложение № 1,2)

Моя мама всегда говорит, что их поколение более грамотно не только от того, что они много читали, а больше от того, что они много писали. 

Проблема: снижение читательского интереса.

Цель: повышение интереса к чтению у меня и моих одноклассников.

Задачи:

1. Создать свой вариант читательского дневника на основе прочитанных книг и путешествий по интересным местам в сопровождении любимой игрушки Капибара.
2. Доказать, что чтение – полезное и далеко не скучное занятие.
3. Поделиться собственным опытом ведения читательского дневника. 

Продукт: Читательский дневник Кривальцевич Максима «КАПИТУР».

Этапы:

1. сбор информациио способах ведения личных дневников;
2. чтение произведений, заданных учителем;
3. путешествие по интересным местам нашей страны с моим любимым животным – капибара;
4. изучить информацию о капибарах;
5. презентация своего способа ведения читательского дневника.

Практическая значимость: читательский дневник можно использовать на уроках литературного чтения, окружающего мира и на занятиях во внеурочное время.

Срок выполнения проекта: июнь-декабрь, 2024 год. 

Основная часть

Глава 1.

1.1.Что такое дневник

Из словаря Д.Н. Ушакова я узнал, что дневник это: 

1. Записки личного характера, ведущиеся изо дня в день. 
2. Ежедневные записи научных наблюдений, производимых во время экспедиций и исследований.
3. Книга, в которую записываются служебные операции, производимые в течение дня. 
4. Ученическая тетрадь для записи задаваемых уроков и для отметок об успехах.

1.2.Разнообразие дневников

В современном мире большинство взрослых людей ведут дневники. Деловые люди ведут ежедневники. Это необходимо, чтобы четко спланировать свой день и записать важные дела. Такой ежедневник есть у каждого школьника. Это дневник. В своем дневнике я записываю расписание уроков, домашнее задание.

Дневник наблюдений и исследований. Ученые, проводя исследования или опыты, непременно фиксируют результаты своих действий, чтобы его можно было повторить или проделать вновь, не совершив ошибок. В первом классе наблюдал за погодой на улице и записывал и анализировал результаты. При ведении такого дневника развивается наблюдательность и внимание. 

Личный дневник. Помогает узнать человеку самого себя. Писать то, что происходит каждый день, особенно когда не с кем поделиться своими мыслями.

Из Интернета я узнал, что Великий русский писатель Лев Николаевич Толстой вел свой личный дневник шестьдесят три года, с юности и до самой старости. Чтобы стать лучше, чем ты есть, надо, думал Толстой, узнать свои недостатки и их побороть. Недостатков в самом себе он видел много, но для борьбы с ними у него не хватало воли. Вот он и решил записывать в дневнике все свои слабости и дурные поступки, чтобы не забывать о них, а постараться от них поскорее избавиться. Дневник помог молодому Толстому не только сделаться великим тружеником, но и стать писателем. Так, дневник Толстого помог ему воспитать в самом себе силу воли, научил его не только следить за внутренними переживаниями человека, но и описывать их. А ведь в этом и состоит главная задача писателя.

1.3 Читательский дневник

Самый значимый дневник, который может вести младший школьник – это дневник читателя. Ведь больше всего информации мы получаем из книг. Чтобы лучше запомнить и понять произведение, разобраться в поступках героев, вынести из произведения какую-то мысль, школьник нуждается в помощи. Помощником для него будет дневник читателя. Он поможет тренировать память, научит анализировать произведение, понимать его, находить главное и выражать свои мысли. 

Итак, на основании изученной литературы я выяснил, что дневники могут сыграть большую роль в жизни человека.

Читательский дневник – это блокнот или тетрадь, в которую человек заносит необходимые для него пометки о прочитанных книгах.

В дневнике можно оставлять свои впечатления и мысли о прочитанном, характеристики ключевых героев, основные элементы сюжета и яркие цитаты (Приложение № 3,4).

Школьники ведут такие заметки, чтобы научиться грамотно формулировать мысли по поводу литературных произведений и не забыть содержание книг, прочитанных за лето или во время учебного года.

Взрослые ведут читательские дневники для себя: чтобы не забыть сюжет художественной книги или законспектировать важную информацию литературы.

Говоря простыми словами, читательский дневник – это своеобразная шпаргалка, которую ученик составляет сам. В читательском дневнике содержится ключевая информация о прочитанных книгах, которая поможет быстро восстановить в памяти сюжетную линию и главную идею произведения.

Как писать читательский дневник  (Приложение № 5)

План читательского дневника состоит из следующих пунктов:

Название книги. Автор. Время создания. Краткий пересказ сюжета. Главные герои. Проблематика. Впечатления от прочитанного.

Ведение читательского дневника – поле для твоей фантазии, поэтому всё ты можешь выбрать на свой вкус.

Глава 2 

2.1 Почему КАПИТУР?

В последний учебный день перед каникулами нам дали список книг для прочтения летом. Конечно, мы все расстроились, ведь мы собирались гулять, играть и веселиться всеми днями напролет. А тут читать! Да еще так много, как нам показалось. Какое скучное занятие. Но мама, видя мое огорчение, решила исправить мой настрой и пообещала купить самую красивую тетрадь с моими любимыми капибарами.

Расскажу про мою любовь к капибарам. Во-первых, как оказалось, многие даже не знают про таких животных. Я тоже раньше не обращал на них внимания, когда бывал в зоопарке, но однажды я увидел про них видео и они меня сильно заинтересовали.

Я очень полюбил этих животных. Видя мой интерес к этим милым зверькам, моя семья подарила мне мягкие игрушки капибар и три приключенческие книжки, где главные герои – Капибары.

Книжки я прочитал, а игрушки беру с собой во все поездки. И в одной из поездок придумалось название моих путешествий с капибарами – Капитур. К слову, теперь многие мои друзья и знакомые любят этих животных и у многих есть игрушки капибары (Приложение № 6,7).

2.2 Кто такие капибары и почему о них там много говорят? (Приложение № 8)

Тары-бары-растабары!
Познакомьтесь: капибара –
Удивительный зверёк,
Кто же так его нарёк?
Что же это за новинка…
Он по-русски – водосвинка!
В мире, честно вам скажу,
Самый крупный он грызун!
Капибары травоядны,
И по-своему нарядны,
Каждый чуточку толстяк
И гуляет без хвоста!

Между пальцев – перепонки, 

Чтобы плыть быстрей вдогонку,
А купаться он мастак:
Сразу видно, что моряк!
На мордашку простодушен,
И характером послушен,
Он на суше и в воде
Не оставит вас в беде!
Ростом он почти с собаку,
Никогда не лезет в драку,
И раскрою вам секрет:
Дружелюбней зверя нет!

 

Ирина Фетисова

Капибар по-другому называют водосвинками, потому что это полуводные животные, напоминающие огромных морских свинок. Капибара – самый большой из ныне живущих грызунов, вес ее может достигать 80 кг, а длина – 130 см. Как бы устрашающе это ни звучало, обычно водосвинки –-застенчивые и ручные существа. Они встречаются возле болот и водоемов и считаются отличными пловцами. Глаза и уши капибары расположены высоко на голове, поэтому они могут легко видеть и слышать во время купания. У капибар есть перепонки между пальцами задних и передних лап, которые помогают им грести. Испугавшись, эти грызуны могут оставаться под водой в течение нескольких минут.

У капибар широкая морда, короткие уши и хвост, маленькие глаза и короткие конечности. У водосвинок довольно редкая шерсть, поэтому под длинными грубыми волосками видна кожа. Цвет меха может варьироваться от красновато-коричневого до сероватого сверху и желтовато-коричневого снизу. В отличие от других грызунов они имеют только один окрас.

Их родина – Южная Америка. Капибары живут в Панаме, к востоку от зоны канала, на восточной стороне Анд в Южной Америке – от Колумбии и Гвианы до Уругвая и северо-востока Аргентины. Больше всего капибар живет в Бразилии, а также вдоль рек и болот Лос-Льяноса в Венесуэле. Также эти милые водосвинки становятся обитателями зоопарков и питомников по всему миру.

Например, в Ленинградском зоопарке в Санкт-Петербурге очаровательное семейство капибар с комфортом проводят зиму в просторном теплом вольере во внешней части павильона «Тропический дом», где наслаждаются жизнью, вкусной едой, вниманием посетителей. 

• Необычная внешность и добродушный вид: Капибары – это самые крупные грызуны на планете, их размеры и облик вызывают удивление и умиление. Их спокойное выражение мордочки, добродушный взгляд и неуклюжая походка не могут не вызывать положительных эмоций.
• Умение ладить с другими видами: Удивительная способность капибар сосуществовать с представителями самых разных видов, от собак и кошек до птиц и черепах, вызывает восторг и умиление. Эти дружелюбные гиганты словно магнитом притягивают к себе других животных, создавая очаровательные и трогательные сцены.
• Уникальность и экзотичность: Капибары не являются распространенными домашними животными, что делает их еще более привлекательными. Их экзотический вид и необычное поведение вызывают интерес и любопытство.

2.3 Капибара как звезда интернета: путь к славе (Приложение № 9)

Капибары стали настоящим феноменом в интернете благодаря сочетанию нескольких факторов: их необычной внешности, миролюбивого характера, способности ладить с другими животными, а также их мемного потенциала. 

Их популярность продолжает расти, и они по праву занимают свое место в сердцах интернет-пользователей по всему миру

Путь капибар к славе не был мгновенным. Он включал в себя несколько этапов:

• Японский след: В начале 2000-х годов капибары стали популярными в Японии благодаря мультфильму «Капибара-сан». Это привело к появлению мягких игрушек и книг, посвященных этим милым грызунам.

• Видео с купающимися капибарами: Значительную роль в популяризации капибар сыграл японец КацухитоВатанабэ, который выложил в сеть видео с капибарами, принимающими ванну. Эти ролики быстро стали вирусными и привлекли внимание к животным по всему миру.

• Социальные сети: В 2020-х годах капибары окончательно завоевали сердца пользователей социальных сетей. Их фотографии, видео и мемыстали невероятно популярными, а слово «capybara» стало нарицательным для обозначения чего-то милого, спокойного и дружелюбного.

2.4. Мой читательский дневник

Я снова книгу прочитал

Многое из неё узнал.

Запишу всё попорядку 

Я в любимую тетрадку.

Она читать мне помогает,

Тайны мира сохраняет.

А теперь вернусь к тому дню, когда нам дали список книг на лето, и мы с мамой пошли в магазин за тетрадкой. Единственная тетрадь, на которую я согласился – тетрадь с рисунками капибары. Мама предложила вести читательский дневник в этой тетради, а чтобы было интереснее, мы купили еще и наклейки с капибарами. Я решил делать фото к каждому прочитанному рассказу или книге. То есть, прочитал рассказ и придумывал, какое одно фото сделать к этому рассказу, так чтобы сразу было понятно, о чем этот рассказ. Конечно, это сложная задача, но какая интересная. Так начался мой Капитур по книгам. 

Первые рассказы были смешными, короткими и по ним было очень легко делать фотографии. Для фотографий я использовал свою любимую игрушку – капибару. И вот что получилось: к рассказу Носова “Живая шляпа” я сделал фото капибары под панамкой, а по рассказу “Затейники” – фото капибары под кусочком материи, как герои рассказа под скатертью.

Для того, чтобы я мог сразу вклеивать фотографии по рассказам в читательский дневник, мама приобрела даже фотопринтер. Это такая штука, которая распечатывает любые картинки с телефона.

Процессом заполнения читательского дневника увлеклась вся моя семья! Как же это интересно – прочитал (кстати, я стал читать не только быстрее, но и внимательнее) и началось моё творчество.

Я не откладывал книгу на потом, старался рассказ дочитать сразу, без перерывов, продумывал сюжет для одного единственного фото, организовывал все для фото, фотографировал, сразу распечатывал, вклеивал в тетрадь и делал записи. Это целый научный проект в литературе.

Лето – это же время веселья и поездок, и в это время все делают много фотографий на память. И вот я решил, что мой читательский дневник Капитур не должен быть только по прочитанным книгам, это мой летний Капитур. И получился целый дневник с заметками по книгам, которые прочитал с удовольствием, а также с моими впечатлениями от путешествий по интересным местам. Мне так понравилось все это записывать и сохранять в тетрадке, что я полюбил писать. 

Первый том моих книжных приключений завершён, но я не буду останавливаться. Возможно во втором томе я буду путешествовать с роботами или с Чебурашкой!

 

Заключение

В заключении хочу сказать, что можно завести блог в социальной сети и вести альбом с фотографиями там, или вести электронный дневник в компьютере. Но я считаю, что рукописный дневник надежнее электронных записей. Компьютер может сломаться так, что вы не сможете ничего оттуда вытащить. Социальные сети могут закрыть или взломать. А вот тетрадь – она может быть с вами всегда, и ничего с ней не случится. К примеру, у меня было два формата книг про Чиполлино: обычная бумажная и аудиокнига. Да, конечно, аудиокнига хороший формат – можно заниматься чем угодно и слушать в это время книгу. Но сколько бы ты ни старался слушать внимательно, многое перелетает мимо ушей. Флэшка, на которой была аудиокнига расформатировалась, и теперь этой книги у меня нет. Зато бумажная книга стоит на полочке в шкафу. Ее можно взять в любое время, открыть на интересном месте, где лежит закладка и перечитать понравившееся место.

Итоги проекта:

• читательский дневник «Капитур» заполнен, и теперь в течении учебного года можно легко вспомнить сюжет прочитанной книги;
• моя любимая игрушка помогала мне делиться впечатлениями на страницах читательского дневника;
• я доказал сам себе и одноклассникам, что ведение читательского дневника может быть очень интересным и увлекательным;
• когда мне скучно, я могу взять свой дневник и вспомнить, рассматривая фотографии и читая записи, как здорово я провёл лето;
• я стал более грамотным, и лучше пишу диктанты;
• мои одноклассники тоже захотели вести читательские дневники.

Вывод: ведение читательского дневника повышает интерес к чтению, помогает думать, фантазировать и развивать новые идеи .

Прав великий русский писатель А.С. Пушкин: «Чтение – вот лучше учение!

Список литературы:

1.  Анна Козырь. Капибара и другие забавные звери. Издательство: Умка Серия: Энциклопедии 2023 г.
2. Большой энциклопедический словарь, Астрель, 2011 г.
3. Бунеева Е.В., Чиндилова О.В. «Буду настоящим читателем», часть 1, БАЛАСС, 2014 г.
4. Ушаков Д.Н. Большой толковый словарь современного русского языка, Москва, «Альта-Принт», 2005 г.