Конкурсы ко Дню народного единства — 4 ноября

Григорьева Е.А.

Внеклассное мероприятие КВН «Моя малая родина»

Цель: Углубить и обобщить знания учащихся о родном крае, сплотить коллектив класса

Оборудование: ПК, экран, проектор, разрезные картинки, продукты для конкурса (сгущенное молоко, конфеты птичье молоко, клюква, йогурт, творог, вологодское масло, молоко, сметана, кефир, черноплодная рябина), вологодское кружево, упаковка вологодского масла

Структура (части занятия) Содержание УУД
Вводная часть: установка на предстоящую деятельность, активизация внимания Участники под музыку В. Шаинского «Мы начинаем КВН» входят в зал.

Ведущий: Внимание! Внимание! Мы начинаем КВН! На сегодня наш девиз: «Никогда не унывать, друг другу надо помогать!»

Добрый вечер, уважаемые участники игры и гости! Сегодня мы собрались, чтобы отправиться в путешествие по нашему родному Вологодскому краю.

Соревноваться предстоит двум командам, в состав которых входят ученики 2 В класса. Оценивать ответы наших команд будет совет мудрейших, наше уважаемое жюри, в состав которого входят:

-Шихалева Н.В. — родитель 

-Тугарева М. В. – учитель нач. классов

-Шахомирова Л.В.- председатель родительского комитета класса

Объявляем правила нашей игры: слушать задания внимательно, не выкрикивать с места, обсуждать задания вполголоса, чтобы не мешать другой команде. Выигрывает та  команда,  которая наберет наибольшее количество очков.

   Приветствуем наших участников.

    Капитаны представляют свои    команды:

 Команда «Умники», наш девиз: мы умные детишки, детишки шалунишки, любим в КВН играть, и конечно побеждать.

Команда «Мудрецы», наш девиз: раз, два, три, четыре, пять мы пришли сюда играть, вологодский край мы знаем и легко все отгадаем.

А сейчас прозвучат напутственные слова обеих команд друг другу: команда «Умники»: желаем вам,  желаем вам, чтоб лучший приз достался нам!

Команда «Мудрецы»: желаем вам место занять призовое, но не первое, а второе!

Коммуникативные

Регулятивные

Личностные

Основная часть: создание условий для активной деятельности, актуализация имеющихся знаний, достижение результата. Пока жюри оценивает приветствие, наше соревнование мы начнем с разминки. Командам задается вопрос, участники обсуждают его, отвечает кто-то один.

    Вопросы команде «Умники»:

  1. Какой город стоит на слиянии двух рек   Шексны и Ягорбы? (Череповец)
  2. Рыбинское водохранилище, это естественный водоем или рукотворный? (рукотворный)
  3. Назовите первого главу города Череповца. (И. А. Милютин)
  4. В каком городе живет Дед Мороз? (Великий Устюг) 

Вопросы для команды «Мудрецы»:

  1. Какая птица является символом Дарвинского заповедника 2018 года? (Скопа)
  2. Одна из легенд гласит, что название этого города произошло от выражения «Весь на рыбьей горе».  О каком городе идет речь?  (Череповец)
  3. Рыба, которая водится в реках Вологодской области, названная из-за внешнего вида речным тигром? (щука)
  4. Люди,  проживающие в городе Белозерск, как будут называться? (белозерцы)

Слово предоставляется жюри.

Следующий конкурс, «Разрезные картинки». Ваша задача собрать картинку, сказать, что на ней изображено и как называется.

Команда «Умники» — резиденция Деда Мороза.

Команда «Мудрецы» — памятник В. В. Верещагину.

Во время работы команд звучит музыка.

Продолжаем наш турнир. Внимание «Черный ящик» (под музыку вносят черный ящик)

Вопрос для команды «Умники»: в ящике лежит предмет вологодского промысла. Его главное качество: ажурность, напоминающая морозный узор, яблоневый сад, цветущий луг. Ч то это за предмет? (Вологодское кружево)

Вопрос для команды «Мудрецы»: в ящике лежит молочный продукт повышенной категории качества, обладает оригинальным, характерным только для него вкусовым букетом, так называемым «ореховым привкусом».   Что это за продукт? ( Вологодское  масло) 

    Слово предоставляется жюри.

А  сейчас музыкальная пауза,  мы знаем, что Рыбинское водохранилище — это рукотворный источник, и оно образовалось, когда перекрыли две реки Шексну и Мологу. Сейчас задача наших команд: вам нужно образовать ручеек, взявшись за руки поднять их вверх,  последняя пара проходит через все остальные и становится впереди. Чей ручеек быстрее попадет в Рыбинское водохранилище, та команда победила. Итак, команда «Умники» отправляется по реке Шексне, а команда «Мудрецы» по реке Молога. Звучит музыка, команды выполняют задание.

А сейчас внимание на экран: перед вами достопримечательности и символы Вологодской области, ваша задача назвать этот объект.

     Команда «Умники»:

    -Воскресенский собор Череповец

    -Герб Вологодской области

 -Памятник основателям Череповца – инокам Феодосию и Афанасию Череповец 

   -Резиденция Деда Мороза

Команда «Мудрецы»:

-Памятник букве «О» Вологда

-Кирилло-Белозерский монастырь

-Памятник К.Н.Батюшкову Вологда

-Центр народных художественных промыслов и ремесел Резной Палисад  Вологда

Слово предоставляется жюри

Внимание! Внимание! Сейчас самый вкусный  конкурс нашей программы называется «Настоящий Вологодский продукт». Командам предстоит с завязанными глазами определить на вкус продукт.

Для команды «Умники» :  сгущенное молоко, конфеты птичье молоко, клюква, йогурт, творог.

Для команды «Мудрецы»: вологодское масло, молоко, сметана, кефир, черноплодная рябина.

А пока наше уважаемое жюри подводит итоги, участники команд подготовили для зрителей стихи вологодских поэтов, задача зрителей узнать автора стихотворения. Участники читают по два стихотворения вологодских авторов от команды.

Слово для подведения итогов нашего конкурса предоставляется жюри.

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

Коммуникативные

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Коммуникативные

Заключительная часть: подведение итогов, поощрение, рефлексия  Награждение.

Ведущий:

 Вот и кончилась игра

Расставаться нам пора

Всем спасибо говорим

За игру благодарим

Благодарны  так  же  вам   

Что пришли сегодня к нам

Вам понравилась игра

Мы хотим услышать – да

Мы сегодня поиграли 

Настроенье всем подняли

Попрощаться нам пора 

До свидания друзья!

Нам бы очень хотелось узнать, какие впечатления у вас после нашей игры, была ли она для вас полезна. Когда будете уходить, положите, пожалуйста, в коробочку смайлик, который поможет нам узнать это.

Регулятивные

Личностные

 

Приложение

А.Пошехонов

Рябина

Выпал снег,

И с утра нет помина

Поздней осени, серому дню.

Лишь в саду пламенеет рябина

Безвозвратно горит на корню.

Постою зачарованно с нею,

Просияю лицом на зарю:

Может, душу свою отогрею,

Может, сам безвозвратно сгорю!..

О.Фокина

Весна 

В каждой луже на дорожке 

Заблестели лучики, 

Тётя Зина под окошком 

Моет в речке рученьки. 

Не нужна мне больше сабля, 

Пусть пылится на гвозде. 

Тёплый ветер мой кораблик 

Быстро гонит по воде. 

Я бегу за ним по лужам, 

По сырым остаткам льда, 

А кораблик пляшет, кружит, 

Уплывает… 

А — куда? 

Н.Рубцов 

Заяц

Заяц в лес бежал по лугу,

Я из лесу шел домой, —

Бедный заяц с перепугу

Так и сел передо мной!

Так и обмер, бестолковый,

Но, конечно, в тот же миг

Поскакал в лесок сосновый,

Слыша мой веселый крик.

И еще, наверно, долго

С вечной дрожью в тишине

Думал где-нибудь под елкой

О себе и обо мне.

Думал, горестно вздыхая,

Что друзей-то у него

После дедушки Мазая

Не осталось никого.

Яшин А. Я.

Голоса весны

Весна всему свой голос дарит

– Воде, листве, земле – всему:

Кострам в лесу

И птичьей паре,

Глазам и сердцу моему.

Всё началось с простой капели,

И вот уже текут снега,

И зажурчали, зазвенели

Деревья,

Воздух

И луга.

Несётся плеск с речных излучин,

В овраге ветер струны рвёт,

Весь мир разбужен

И озвучен

И дирижёру смотрит в рот

С утра в бору

Зачем, не знаю

Мну старый ягодник, траву

И повторяю, повторяю

Своё пытливое «ау»!

Слух напряжён,

И сердце бьется,

Я словно чуда жду в глуши:

Быть может, кто-то отзовётся

на музыку моей души.

Список литературы

  1. Армеева В.И., Армеева И.А. Доброе слово  для чтения в 1-4 классах. ООО ПФ Полиграф-книга. – 2010. 
  2. Программа воспитания и обучения в детском саду /Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой – Издательский дом Воспитание дошкольника, Москва, 2004. 
  3. Интернет-источник. Режим доступ: [https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&lr=968]