Конспект интегрированного занятия в старшей группе

«Гордимся славою Героев!»

Возраст: 5–6 лет.
Длительность: 30–35 минут.
Форма занятия: комбинированная (беседа, игра, творческая деятельность).
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цели и задачи

Цель: формирование патриотических чувств, уважения к героям Отечества, осознания ценности подвига.

Задачи:

— познавательные: познакомить с праздником «День Героев Отечества» (9 декабря), расширить представления о героях разных эпох и профессий;

-речевые: активизировать словарь (герой, подвиг, Отечество, мужество, отвага), развивать связную речь;

— социально-коммуникативные: воспитывать уважение к защитникам Родины, чувство гордости за свою страну;

— художественно-эстетические: развивать творческие навыки в изобразительной деятельности.

Предварительная работа

— Рассматривание иллюстраций: богатыри, солдаты ВОВ, современные военные, спасатели, полицейские.

— Чтение: былины об Илье Муромце (в адаптации), рассказы о подвигах, стихи о защитниках.

— Беседы: «Кто защищает нашу Родину?», «Что такое смелость?».

— Совместный с родителями мини-проект «Герой моей семьи» (фото и короткий рассказ о близком человеке).

Материалы и оборудование

— Мультимедийная презентация (изображения: богатыри; солдаты ВОВ; современные военные, пожарные, спасатели; Георгиевская лента; Вечный огонь).

— Аудиозаписи: спокойная фоновая музыка, звук метронома

— Листы бумаги в форме щита, цветные карандаши/восковые мелки.

— «Лента времени» (полоска бумаги на доске) и картинки-символы для аппликации: шлем (древность), каска (ВОВ), фуражка (современность).

— Георгиевские ленточки (по количеству детей).

Ход занятия

1. Организационный момент

Дети сидят полукругом. Звучит спокойная музыка.

Воспитатель:

— Ребята, сегодня мы поговорим о самых смелых и отважных людях. Отгадайте загадки:

Он в дозоре, он в окопе,
Службу Родине несёт.
Он стреляет метко, ловко,
Границу нашу сторожит.
Кто он? (Солдат)

Всё в один он миг решает,
Славный подвиг он свершает,
Он за честь стоит горой.
Кто он? (Герой)

— Правильно! Сегодня мы поговорим о Дне Героев Отечества.

2. Основная часть.

Беседа «Кто такой герой? Что такое Отечество?»

Герой — человек, который, преодолевая страх, совершает смелый, добрый и спасающий поступок, помогает другим в беде.

Отечество — наша Родина, страна, где мы живём, наш дом — Россия.

9 декабря — День Героев Отечества: страна говорит «спасибо» тем, кто проявил храбрость и мужество, защищая родную землю и людей. Я предлагаю почтить память Героев минутой молчания. (Дети встают. Включается запись метронома)

 «Путешествие по ленте времени»
(Воспитатель показывает слайды и прикрепляет символы на «ленту времени».)

Слайд 1: Богатыри.
— Давным-давно землю охраняли могучие богатыри: Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович. Рассматриваем и обсуждаем месте с детьми одежду  старинную одежду и боевые доспехи русских богатырей.   (Прикрепляется символ шлема.)

Слайд 2: Солдаты ВОВ.
— Много лет назад на нашу страну напали враги. Солдаты, среди которых были ваши прадедушки и прабабушки, совершили великий подвиг. Мы всегда будем их помнить. Рассматриваем фотохроники ВОВ. Ордена и медали, которые  вручали за героизм во времена ВОВ. (Прикрепляется символ каски.)

Слайд 3: Современные герои.
— Подвиги совершаются и в мирное время. Кто защищает Родину сегодня? (Солдаты, лётчики, моряки)
— Кто тушит пожар? (Пожарные.)
— Кто спасает из воды, из-под завалов? (Спасатели МЧС.)
— Кто охраняет наш покой? (Полицейские.)
(Расссматриваем фотографии военных и профессии. Прикрепляется символ фуражки.)

 Дидактическая игра «Героический поступок»
Воспитатель описывает ситуацию, дети решают, можно ли это назвать подвигом.

— Помочь маме донести тяжёлую сумку. (Добрый поступок, но не подвиг.)

— Вывести из горящего дома малыша. (Настоящий подвиг!)

— Испугаться громкого звука и спрятаться. (Естественная реакция.)

— Заступиться за нового мальчика, если его дразнят. (Смелый и справедливый поступок.)

— Победить в спортивных соревнованиях. (Результат труда, а не героизм.)

(Накормить котенка. Заступиться за младших. Помочь бабушке перейти дорогу. И т.д.)

«Георгиевская лента»

Это символ уважения и памяти. Чёрные и оранжевые полоски означают дым и пламя сражений.

Воспитатель раздаёт детям ленточки и помогает прикрепить их на груди.

3. Творческая работа «Щит мира и добра» 

Воспитатель:

— Раньше у каждого воина был щит для защиты. Создадим свои щиты — но не для войны, а для мира и добра. Нарисуйте то, что больше всего стоит защищать: наш дом, семью, солнце, голубое небо, цветущий луг, улыбки друзей.

Дети рисуют под тихую фоновую музыку. Воспитатель помогает индивидуально.

4. Заключительная часть 

Рефлексия. Выставка работ
Дети с готовыми щитами возвращаются на ковёр. Организуется мини-выставка.

Воспитатель задаёт вопросы:

— О каком празднике мы сегодня говорили?

— Кого можно назвать героем?

— Что означает Георгиевская ленточка на вашей груди?