Классный час на тему: «Мы многое можем сами и готовы поделиться с вами»
(автор Дьяченко Наталья Юрьевна)
Цель: определить, насколько учащиеся 9 класса готовы к самостоятельной работе, самооценке и самоанализу.
Методы и формы работы:
1. Групповая форма работы при решении поставленных задач.
2.Умение работать с мультимедийным оборудованием при подготовке к выполнению заданий
- Диагностика лидерских качеств учащихся через самоанализ и взаимоанализ друг друга.
4.Рефлексия.
Ход классного часа
Лист №1
Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня у вас не совсем обычный классный час. Вы проведете его сами и , надеюсь, справитесь со всеми поставленными задачами, потому что вы взрослые, ответственные и самостоятельные.
Вам придется решать разные задачи, выполнять задания, поэтому будьте внимательны, слушайте друг друга, думайте и принимайте взвешенные решения. Если вам нужно привлечь внимание или вы готовы ответить на вопрос, звоните в колокольчик! Ваша цель-выполнить все задания и заработать как можно больше золотых жетонов. Все три человечка должны подняться по лестнице самостоятельности. Ну, а я желаю всем удачи и верю в вас!
Начнем!
Начался 2 триместр. Наш класс показал хорошие результаты в учебе, спорте, внеурочной деятельности, поэтому было предложено взять шефство над 5 классом, который еще не смог адаптироваться к старшей школе. Ребятам надо помочь во всем: в учебе, спорте, организации досуга.
Но прежде чем помогать кому-то, необходимо проверить, готовы ли вы к таким задачам? Сможете ли стать опорой для малышей? Справитесь?
Вот и узнаем об этом в конце классного часа.
Ступенька №1
1.Послушайте начало притчи, за 1 минуту предложите свой вариант продолжения( лист №1), зачитайте свои версии.
2.Послушайте продолжение притчи. Вы заработали 1 жетон, если ваша версия была интересной (решите это сами). Если ваша версия совпала с оригиналом, вы можете взять 2 жетона.
3.Напишите на своем листке №1, в чем смысл данной притчи.(1 минута)
Ответ:(чтобы ребенок стал самостоятельным и готовым к жизни, не надо выполнять его желания и решать его проблемы, а надо научить его необходимым знаниям и навыкам)
Совпал ответ-1 жетон
Лист №2
Ступенька №2
Как известно, любое дело (тем более хорошее) начинается с хорошей рекламы. У вас было домашнее задание: создать рекламный ролик по своей тематике. Рекламные ролики есть у всех групп, поэтому вы можете 1 жетон положить в свою копилку.
Но реклама должна соответствовать определенным критериям, поэтому сейчас вам предстоит оценить рекламу 1 команды. Оценивают соперники(себя оценивать нельзя).
Критерии:
1.Ясность и простота(5баллов)
2.Актуальность (5баллов)
3.Яркость воплощения(5баллов)
4.Оригинальность(5баллов)
Критерии у вас записаны на листе оценивания. Смотрим, выставляем баллы, получаем награду. Оценивают 2 команды, суммируют баллы.
40 баллов-3 жетона
30-39-2 жетона
20-29-1 жетон
Ведущие раздали жетоны
Человечков переставили на следующую ступень
Смотрим следующий лист
Лист №3
Ступенька 3
Придумайте кластер — ассоциации по теме вашей секции (группы),
Представьте его в виде наглядной агитации (реклама на бумаге), чтобы было убедительно, ясно и доступно для 5-классника( 1 минута) Защита по готовности , звоним в колокольчик.(1 минута)
Если все по теме, доступно и понятно, можно применять в работе с малышами, получаем 1 жетон.
Все человечки поднимаются еще на одну ступеньку.
Ступенька 4
Вы отправляетесь на необитаемый остров на целый месяц, там есть еда, вода, тепло, огонь, но нет электричества, Интернета, сотовой связи. Каждая группа может взять только 3 вещи для занятий учебой, 3 вещи для занятий спортом, 3 вещи для организации досуга. За одну минуту решите, что вы возьмете, помните, что с вами 5-классники.
Запишите эти 3 вещи на листке
Объясните необходимость взятых вещей.
Справились-1 жетон каждому в копилку, поднимаем человечка по лестнице!
Ступенька №5 Вы вернулись в школу, но трудности не закончились.
На листе №5 у каждой команды написаны вопросы, связанные с вашим направлением. Подумайте, как решить эти проблемы. Читаем по очереди по одному вопросу. Если проблема решена, получаем по одному жетону за каждый вопрос.(Читаете вопрос-даете ответ)
Поднимаете человечков на следующую ступеньку.
Лист 4
Ступенька №6
«Эй, вы там, наверху!»
Напишите директору, завучам послание с предложением что-то изменить в учебном процессе, в спорте и досуге учащихся.
У вас есть минута, чтобы обдумать свое предложение (если предложения интересные и по делу, по 1 жетону получаем!)
Ступенька №7
Напишите 5 отличий взрослого самостоятельного человека от маленького беспомощного( в рамках своей группы) ( назовите эти отличия)
Если команды справились-1 жетон
Поднимаем человечков
Ступенька № 8( завершающая)
Вы пишете книгу о самоуправлении, о воспитании, о помощи малышам или взрослении. Как бы вы ее озаглавили и почему?
Если интересно и правильно-1 жетон команде.
Поднимаем человечков
Лист 5(заключительный)
Ребята, я не сомневаюсь в том, что все справились со своими задачами и все человечки стоят на верхней ступеньке.
Подумайте, что нужно сделать, чтобы победить, чтобы обладать большим количеством золотых жетонов?
\Правильно- нужно объединиться. Только вместе, сообща мы справимся с любыми задачами!
На этой оптимистичной ноте я хотела бы показать вам еще один рекламный ролик, объединяющий в себе спорт, учебу и наши дела вне школы.
Спасибо всем за работу, вы молодцы!
