Конспект интегрированного занятия с использованием «квест — технологии». Мини-музей «Русская изба».
Цель: формировать представления детей о быте русской избы через технологию: музейный квест.
Задачи:
Образовательные:
— познакомить детей русской избой и с предметами старинного русского быта. (печь, чугунок, ухват, прялка, лопатка, люлька, стол, половик ).
Развивающие:
-формировать умение детей классифицировать предметы (игра «Старое – новое);
— развивать умение рассматривать предметы быта, отметить их пользу;
— развивать связную речь и коммуникативные умения при помощи игровых подходов;
— расширить и обогатить словарный запас ( печь, чугунок, ухват, прялка, лопатка, люлька, стол, половик).
Воспитывать бережное отношение к старинным вещам.
Интеграция образовательных областей
Социально-коммуникативное развитие:
— формировать навыки общения детей в команде в процессе игры, умение придерживаться игровых правил;
— приобщать детей к миру прекрасного через социокультурную среду мини-музея.
Речевое:
-пополнить словарь словами: печь, чугунок, ухват, прялка, лавки, стол, половик
— активизировать самостоятельные рассуждения речи детей, поддерживать инициативу ответов на вопросы.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.
Фронтальная, групповая, индивидуальная, подгрупповая.
Форма проведения: ситуация – игра.
Используемые методы и приемы
Словесный, наглядный, игровой.
Организационный момент, воображаемая ситуация, проблемные ситуации, сюрпризные моменты.
— метод, вызывающий эмоциональную деятельность.
— метод коррекции и уточнения детских представлений (создание проблемных ситуаций, беседа).
— метод, повышающий познавательную активность (приучение к самостоятельному поиску ответов на вопросы).
—игровая ситуация, беседа-диалог.
-наглядно — зрительные методические приемы: слайды
-приемы словесного метода: загадки, беседа.
-практический метод: выполнение физкультминутки.
-приемы оценки и самооценки: поощрение детей.
Оборудование:
— рисунок русской избы, предметы быта: печь, чугунок, ухват, лавка, стол, половик, прялка, люлька, холщевый мешочек.
Техническое сопровождение: видеоролик «Русская изба» видеоролик «Русские прялки»
- Этап Мотивационный
- Организационный момент
— Круг, настрой на занятие
-Ребята, я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждут увлекательные игры и еще много чего интересного.
-Я хочу, чтобы у вас все получилось, и целый день было хорошее настроение
Воспитатель:
-Ребята, прошу вас пройти на стульчики.
Внимание на экран!!! Я вам предлагаю посмотреть видеоролик
Воспитатель:
— Ребята, что сейчас вы увидели? — Музей
— Как вы думаете, о чем сегодня пойдёт речь? – О музее
-Можете ли вы сказать, что такое музей?
Музей — это учреждение культуры, предназначенное для сбора, хранения и показа музейных предметов – экспонатов. — Кристина
— Ребята, вы посещали музей в нашем городе?
Дети: Кирилл, Рома, Ангелина личные впечатления.
— Как называют человека, который знакомит нас с экспонатами в музее
Дети: Экскурсовод
— Ребята сегодня я буду экскурсоводом, но мне нужны помощники
— Я предлагаю Кристину, Кирилла, Рому.
— Я приготовила для вас рисунок русской избы
В древние времена люди жили в деревянных домах. Русской избой называли дом, срубленный из бревен.
-Чтобы наша изба превратилась в мини музей нам необходимо наполнить его предметами русского быта.
— Как вы думаете, как будет называться наш мини-музей, который мы с вами буде создавать?
Дети: Русская изба.
— Как называются предметы, которыми мы будем наполнять русскую избу.
Дети: Экспонаты. Дети: Словарные слова: музей, экспонаты, экскурсовод
II Основной этап
— Ребята, а тут письмо.
— Уважаемые, ребята, мы рядом с вами, в вашей группе. Чтобы нас отыскать мы, предлагаем поиграть в квест – игру. Суть игры состоит в том, чтобы при помощи подсказок и выполнении заданий, найти нас. В помощь вам карта. Удачи вам!
С уважением к вам экспонаты
— Правила игры: команда идёт от старта, к финишу по заданному маршруту выполняя задания.
— Преступить к следующему заданию можно только правильно выполнив предыдущее.
-Ну что приступаем к поиску
— Рассматривают карту (Кирилл)
— Первое задание обозначено какой фигурой?
(синий квадрат)
Предлагаю вам найти в группе место, обозначенное синим квадратом.
1задание (разрезные картинки)
Оглянись – ка вокруг
Вы должны фигуру, которая указана в карте
Нашли
Разделится на группы под по цвету
Собрать разрезную картинку, и мы узнаем, экспонат
Белый лист закрасить краской (кисти, краска, в любом направлении)
-Готовы
— Что ребята, что у вас получилось?
Правильно, печь.
— Печь считалась главной в русской избе?
Рассказ Кирилла
Всех накормит , обогреет,
Варежки сушить поможет,
Деток спать положит.
Печь была главной частью избы. Она служила источником тепла и света. В печи пекли хлеб и готовили пищу.
-экспонат вытаскивает из коробки, так ребята хранятся экспонаты в музее
(Кирилл рассказывает, как по рисунку, они с мамой изготовили печь)
— А какой у вас появился предмет?
Дети: чугунок
-А для чего нужен был чугунок
-Дети: готовить пищу
Проговаривают: чугунок (хоровой и индивидуальные ответы)
Называли чугунок, т.к. он сделан из чугуна.
Чугунок служил для приготовления пищи.
Дети: чугунок – вытаскивают чугунок (2 большой м маленький – суп , каша)
-А у вас какой предмет появился?
(ухват, лопатка)
— Как вы думаете, для чего нужен был в доме ухват и лопатка?
Рассказ Абубакара
Этот рогатый ухват нужен был, чтобы горячий чугунок с супом или кашей вытащить из печи, лопата хлеб. Абубакр
Ухватить, доставать из печи чугунок, лопатка служила для того, чтобы из печи достать испеченный хлеб.
Давайте вместе проговорим: ухват, лопатка печь, чугунок
— Давайте поставим эти экспонаты в мини-музей.
— Как вы думаете, где должен стоять чугунок, ухват, лопатка?
Дети: У печи.
СМАЙЛИК в коробке.
Дыхательное упражение
Согласно карте ищем красный круг. Кирилл
2 задание
Воспитатель:
— Спрятались экспонаты в мешочке , нужно угадать на ощупь.
(стол, 2 лавки, люлка).
Игра «Угадай на ощупь».
Стол, лавка ( в русской избе были лавки, которые стояли во круг стола и вдоль стены избы и печи.)
— Давайте поставим эти экспонаты в наш мини-музей.
Сели на стульчики
— А мама Кристины связала для мини – музея
Половик рассказ — Кристины
В русских избах на пол стелили половики, чтобы было красиво и уютно, а еще покрывали полы для тепла.
Рома рассказ о люлке
Давно-давно Малыш проводил в люлке или еще называли колыбель. Делали ее из деревянного ящика и привешивали веревками к потолку. Рома
Повторим название экспонатов, которые мы нашли наш мини –музей.
Стол, люлька, лавка, полови.
3 задание — игра
Согласно карте ищем зеленый треугольник. Кирилл
Сундучок, на котором треугольник
Открываем – клубок, моток шерсти.
Крутись, вертись, веретенице,
Да из серебряного донца,
Крутись, вертись, нам прялка покажись
Видеоролик о прялке.
— Мы, увидели, как в старину при помощи прялки из шерсти делали нитки.
Такие прялки были в каждой избе и называли их самопрялки.
Но также были прялки ручного прядения –
Показ прялки
Прядением, как правило, занимались девушки. Без прялки невозможно представить быт русского человека, чтобы скрасить тяжелый труд, ее украшали резьбой или росписью.
Прялка становилась гордостью ее владелицы, передавалась по наследству от матери к дочери, от бабушки к внучке. Сейчас многие из этих прялок хранятся в музеях нашей страны.
И сейчас нашим глазкам нужно отдохнуть.
Слушайте меня внимательно и выполняйте все за мной.
«Нужно глазки всем закрыть, глубоко вздохнуть.»
«Глаза по кругу побегут.»
«Много-много раз моргнут»
«Глазкам стало хорошо.»
«Увидят мои глазки все!»
Согласно карте ищем оранжевый овал. Кирилл
Практическая часть Задание 4
«Украсим прялки» — используя цветочки и листочки, мы украсим свои прялки (работать будем в паре)
Показ работ – наши прялки тоже будут храниться в нашем мини- музеи
СМАЙЛИК
Согласно карте закончились все подсказки.
Мы отыскали все экспонаты.
Перечислить.
Рефлексия
-Вам нравится какой мини-музей у нас с вами получился?
— А как называется наш мини- музей (Русская изба)
— А хотели бы вы, чтобы его увидели ваши родители?
— А можно и пригласить ребят из других групп.
Спасибо ребята вам за работу. И вам веселый
СМАЙЛИК
