СЕМИНАР – ПРАКТИКУМ
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
«ИГРАЕМ ПАЛЬЧИКАМИ»
Учитель-дефектолог: Баранова
Ирина Александровна
«Играем пальчиками»
Цель. Формировать у родителей представления о роли мелкой моторики в психофизическом развитии детей, о некоторых способах профилактики плоскостопия.
Ход семинара
- Беседа с родителями. Вопросы:
— Занимались ли ваши родители с вами пальчиковой гимнастикой? Как?
— Играли ли вы сами с вашими пальчиками? Как?
— Как вы играете с пальчиками вашего ребенка?
Резюме. «Рука – это вышедший наружу мозг человека» (И. Кант). Движения пальцев и кистей рук имеют особое развивающее воздействие. На ладони и на стопе находятся около 1000 биологически активных точек. Воздействуя на них, можно регулировать функционирование внутренних органов. Так, массируя пальцы, можно активизировать работу разных внутренних органов (безымянный – печень, средний – кишечник, указательный – желудок, большой – голова).
- Игровое занятие родителей вместе с детьми.
Ведущий. Что умеют делать ваши пальчики на ногах и на руках? (Ответы). Правильно! Рисовать, лепить, держать ложку, шалить. Хотите узнать, что еще могут ваши пальчики? (Да). Тогда мы отправимся в путешествие. Но сначала к нему надо подготовиться.
Взрослые и дети выполняют самомассаж.
Вы готовы глазки? (Поглаживание век)
Да! (Поглаживание век)
Вы готовы ушки? (Поглаживание ушей)
Да! (Поглаживание ладоней к ушам)
Вы готовы, ручки? (Поглаживание кистей рук)
Да! (Хлопки в ладошки)
Вы готовы, ножки? (Поглаживание ног)
Да! (Притопывание)
Вы готовы? (Развести руки в стороны)
Да! (Обнять себя руками)
Ведущий. А теперь садимся в поезд и отправляемся в путь.
Аудиозапись «В деревню к бабушке поеду» из альбома «Ладушки» (серия «Ритмика для детей»).
Первая станция «Лесная»
Подвижная игра «Найди свою палатку» (модифицированная игра «Найди свой цвет»)
Цель. Учить сюжетным пальчиковым упражнениям, развивать быстроту, ориентировку в пространстве, внимание, память.
Оборудование. Круги и эмблемы красного, желтого, зеленого, синего цвета. Аудиозаписи «Веселые шаги» из альбома «На зарядку становись» (серия «Ритмика для детей»); «Птицы лесные» (аудиокассета «Природа, птицы, животные»).
В разных сторонах зала находятся цветные круги («палатки»).
Играющие располагаются вокруг них: сначала дети, за ними родители.
По сигналу «Идем по лесу!» взрослые и дети идут парами и изображают животных и птиц, обитающих в лесу:
— медведя (ходьба на внешней стороне стопы, руки, полусогнутые в локтях, перед собой);
— лису (ходьба на носочках «крадучись», плавные движения кистями рук перед собой);
— тигра (обычная ходьба, кисти рук перед собой округлены, пальцы растопырены);
— волка (обычная ходьба, руки перед грудью и соединены между собой в запястье – одна ладонь над другой, пальцы размыкаются и смыкаются);
— дикую лошадь (ходьба на коленях, руки опираются на кулачки);
— оленя (ходьба с высоким подниманием колен, руки над головой пересекаются);
— филина (обычная ходьба, плавные движения рук в стороны, вверх, вниз).
По сигналу «По палаткам!» каждая пара (взрослый и ребенок) должна занять свое место – встать напротив такого цветового сектора, который соответствует цвету их эмблемы. Побеждает команда, быстро и правильно выполнившая задание.
Вторая станция «Театральная»
Малоподвижная игра «Зеркало и обезьяны»
Цель. Научить детей элементам пальчиковой гимнастики «Театр в руке», которая развивает внимание и память, снимает психоэмоциональное напряжение.
Взрослый стоит напротив детей и боком к центру круга. Все участники сидят по-турецки. Ведущий показывает сюжетные пальчиковые упражнения под речитативы (В.В. Цвынтарный), дети выполняют, а родители им помогают.
Петушок
Петушок стоит весь яркий,
Гребешок он чистит лапкой.
Кисть вверх. Ладонь раскрыта. Указательный палец опирается на большой. Остальные пальцы растопырены в стороны и подняты вверх.
Гусь
Гусь стоит и все гогочет,
Ущипнуть тебя он хочет.
Предплечье вертикально. Кисть под прямым углом. Большой палец отставлен, остальные четыре прижаты друг к другу.
Кошка
У кошки ушки на макушке,
Чтоб лучше слышать мышь в норушке.
Средний и безымянный пальцы упираются в большой. Указательный и мизинец согнуты в дуги и прижаты к среднему и безымянному пальцами.
Третья станция «Эстафетная»
Цель. Развивать быстроту, ловкость, мелкую моторику рук и ног.
Оборудование. Канаты (две штуки), цветные резиновые диски, ребристые доски (две штуки), мячи диаметром 15 см (по количеству детей), корзина, гимнастические палки (две штуки). Аудиозапись «Рожки и копытца» из альбома «Прыг-скок» (серия «Ритмика для детей»).
Участники стоят в двух колоннах (за каждым взрослым – ребенок).
Родители помогают детям выполнять задания эстафеты.
Задания для родителей. Найти и взять резиновый диск такого цвета, который соответствует цвету эмблемы (желтому, красному, синему, зеленому) пройти приставным шагом по канату, пройти по ребристой доске, положить диск возле гимнастической палки и вернуться бегом в колонну.
Задания для детей. Пройти приставным шагом по канату, пройти по ребристой доске, взять из корзины мяч и положить его на диск.
Четвертая станция «Массажная»
Цель. Научить элементам самомассажа пальцев рук и ног.
Оборудование. Массажные мячики.
Взрослый располагается напротив ребенка и боком к центру круга. Все участники сидят по-турецки.
Разминание, растирание, надавливание, пощипывание ладоней, стопы пальцами рук (от периферии к центру).
Разотру ладошки сильно, каждый пальчик покручу, поздороваюсь с ним сильно и вытягивать начну. (Растирание ладоней, захватить каждый пальчик у основания и выкручивающим движением дойти до ногтевой фаланги).
Затем руки я помою. («Моют руки»).
Пальчик в пальчик я вложу, на замочек их закрою и тепло поберегу. (Пальцы в замок).
Выпущу я пальчики, пусть бегут как зайчики. (Расцепить пальцы и перебирать ими).
В положении сидя поглаживание и растирание голени, бедра.
Трем рукой – мочалкой – вверх-вниз, вверх-вниз – пятки и носочки.
Вверх-вниз, вверх-вниз – ножку до колена
Вверх-вниз, вверх-вниз – мы помоем чистенько.
Вверх-вниз, вверх-вниз – а бедро разотрем.
Вверх-вниз, вверх-вниз – и гулять пойдем.
Вверх-вниз, вверх-вниз.
Родители делают массаж стопы своему ребенку.
Пальчики на ножках, как на ладошках. Вместе я их соберу и шагать начну. (Поглаживание пальцев ног).
Каждый пальчик разотру, каждый пальчик покручу. (Растирание каждого пальчика стопы).
Разведу вперед, назад и сожму руками. (Руками тянуть пальцы от себя, на себя).
Здравствуйте, пальчики! Гномики лесные! Здравствуйте, пальчики! Игрушки заводные!
Пятая станция «Джунгли»
Подвижная игра «Ловля обезьян» (под песню «Чунга-Чанга»).
Цель. Развитие быстроты, мелкой моторики рук. Дети, изображающие обезьян, и взрослые, изображающие их родителей, располагаются – на одной стороне площадки. На противоположной стороне находится ловец (педагог), который показывает обезьянкам движения, те повторяют их.
— Руки согнуты в локтях и разведены в стороны – сжимание и разжимание пальцев.
— Руки согнуты в локтях перед собой, перекрестное движение рук, сжимание и разжимание пальцев.
— Руки разведены в стороны, наклоны влево (вправо) и поднимание левой (правой) ноги, локоть тянется к колену.
— Руки разведены в стороны, ходьба на полусогнутых ногах вокруг себя.
— Ходьба на прямых руках и ногах, опираясь на пальцы рук и пальцы ног.
По сигналу «Ловец!» обезьяны бегут к своим местам (к родителям). Тех, кто не успел убежать, ловец уводит к себе.
Шестая станция «Игровая»
Цель. Научить профилактике плоскостопия, развивать мелкую моторику ног.
Оборудование. Большой носовой платок, мелкие игрушки (из киндер-сюрпризов).
Взрослый располагается напротив ребенка и боком к центру круга. Все участники сидят по-турецки.
- Упражнения для профилактики плоскостопия.
— «Гусеница» — сгибание и разгибание пальцев ног, выдвижение стопы вперед, выпрямление коленей.
— «Барабанные палочки» — постукивание пальцами ног.
— «Пальчики поссорились и помирились» — размыкание и смыкание пальцев ног.
— «Пальчики играют» — волнообразные движения пальцами ног.
- Захватывание, поднимание и перекладывание мелких игрушек.
- Игра с носовым платком: собрать его ногами, сложить – «уголок к уголку».
Ведущий. Вы имели возможность убедиться: пальцы рук и ног могут играть, изображать животных, показывать театр; они любят играть с друзьями и дома, и в гостях, и на улице, и в транспорте… Исходные положения для этих упражнений можно выбирать разные: стоя, сидя на стуле, на полу в «позе факира».
В конце встречи родителям и детям предлагают пожелать друг другу что-то хорошее, сказать ласковые, добрые слова. Каждому родителю и ребенку вручается буклет.
Литература
Нестерюк Г., Шкода А. Гимнастика маленьких волшебников. М., 1993.
Пеюулаева Л.И. Подвижные и игровые упражнения для детей 5-7 лет. М., 2001.
Прищева С., Попкова Я., Коняхина Т. Мелкая моторика в психофизическом развитии дошкольников// Дошкольное воспитание. 2005., №1.
Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М., 2001.
Страковская В.Л. Помогите малышу подготовиться к школьной жизни: Оздоравливающие и развивающие подвижные игры для детей от 1,5 до 7 лет: Метод. пособие. М., 2000.
Фиршева Ж.Е. Сайкина Е.Г. «СА-ФИ-ДАНСЕ». Танцевально-игровая гимнастика для детей: Учебно-метод. пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений. СПб., 2001.
Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь. СПб., 1997.
