Здравствуйте, ладошки! Хлоп, хлоп, хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ, топ, топ!

Здравствуйте, щечки! Плюх, плюх, плюх!

Пухленькие щёчки! Плюх, плюх, плюх!

Здравствуёте, губки! Чмок, чмок, чмок!

Здравствуёте, зубки! Щёлк, щёлк, щёлк!

Здравствуй, мой носик! Пи, пи, пи!

2.1

Этап постановки проблемы.

— Ребятки, как вы думаете, мы сможем помочь Максу?

— Ребятки, смотрите, это у нас карта исследователя. Чтобы заполнить нужно знать информация о луне. Давайте мы с вами попробуем их заполнять. 

— Форма луны?

— Луна спутник нашей земли?

— Луна плоская?

— Ребятки, как мы можем узнать, правильно ли мы заполняли карту исследователя?

— Да мы можем смотреть видео. 

— Ребятки, а что было бы, если мы починим космическую корабль и отправимся в луну?

— Да, правильно, мы бы получили много информацию и проверили бы эту карту исследователя, правильно ли мы его заполняли. 

— Ребятки, подайте поближе сюда, вот это у нас космический корабль. Здесь есть мелкие детали, в рот не берем. Ребятки, скажите, что нужно делать, чтобы наш космический корабль поехал? 

— Да правильно, нужно программа. Сейчас мы с вами сделаем эту программу. Подойдите поближе к доске. С доской работаем на расстоянии вытянутой руке, указательным пальцем, а остальные пальчики жатый в кулак. Покажите мне. Молодцы. 

— Итак, Маша начинай, найди блок «начало». Подними его сюда.

— Дина, найди блок «мотор по часовой стрелке».

— Маша, найди блок «Мощность мотора».

— Дина, найди блок «фон нашего экрана». Молодец!

— Маша, а ты найди блок «звук» молодец!

— А теперь можем проверить?

— Давайте, скорее сядем на свои места. Сидим красиво, спинки ровные, ручки на коленках, ноги вместе. Ребятки, наш космический корабль построен из маленьких деталей, поэтому работаем аккуратно, детали в рот не берем, упавшие детали поднимаю я и подключу программу к компьютеру так же буду я. Итак, проверим, как будет ездить наш космический корабль. Подключаем. Итак, пуск. Поехала. Вы видите тут, что у нас вышла, этот фон подходить?  Ребятки, мы что-то не правильно сделали, давайте мы с вами по экспериментируем. Итак, ребятки, а где мы можем увидеть космический корабль, когда отправляется в луну? А может этот фон подойдет? Да. Ребятки, вы слышали звук корабля? Такой звук может издавать? Нет, а этот? Да. Ребятки, наш космический корабль должен увидеть кратеры и должен отвернуться. Для этого нам нужно специальная программа. Давайте мы с вами испытаем. Когда я поставлю картинка луну, ему препятствие корабль должен отвернуться. Итак, проверяем. Получилась у нас? Да. Ну вот, наш космический корабль готов поехать в луну.  

— Ребятки, теперь Макс сможет поехать на экскурсию. И он тоже нас приглашает. Давайте мы с вами тоже поедим. Хотите в космос?

— Перед тем нам нужно надеть специальные костюмы. Поставили ножки на ширине плеч. Надели штанишки, натянули, в одну ножку, в другую ножку. Курточку наденем. Один рукав, вторая рукав. Застегнули. Что забыли? Скафандр. Давайте, наденем. Готовы мои путешественники? 

— Сейчас мы с вами зайдем наш космический корабль. Захожу я первым, подам вам руку. Вы входите по одному, не толкаясь, высоко поднимая колени. Не бойтесь, я всегда буду рядом с вами. Маша выше подними колени. Молодцы! 

— Ведем себя тихо, не разговариваем, располагаемся головой к аппаратуре. Ручки вверх не поднимаем, зайчиков не пускаем. Слушаем внимательно.

— «Наша солнечная система образовалась много лет назад. Сейчас мы можете увидеть, как облака из пыли превращается в огромную солнце. Сейчас это облака становилась все больше и больше. А температура очень высокая. Смотрите, как освещает будущая солнца. А вокруг летает большую количество металлов. Потом горные породы. При столкновение эти мелкие частицы слипались и образовали более крупные тела. А потом постепенно стали нашей планетой. Вращаются вокруг солнце. А  вот и наш спутник земли, сама луна. Сегодня мы можем наблюдать загадочные следы поверхности луны. Крупный метеорит сталкивается с луной и образуют нее поверхности следы. А они называется «Кратеры». Они очень много. Если спустится в центре этого кратера, то можно увидеть, что они очень большие и глубокие. А какой маленькой кажется наша земля этого кратера. «

— Вот и наше путешествие подошло к концу, пора нам возвращаться в наш любимый детский сад.

— Осторожно поднимаемся. Я буду первый и подам вам руку. Высоко поднимаем колени. Ребятки, давайте снимаем наши костюмы. Скафандр. Расстегнули. Снимаем курточку. Сняли с правой ручке, с левой ручке. Штанишки снимаем 1-2, 3-4. Молодцы. Ребятки, смотрите, у меня в руках есть картинка с изображением луна. Давайте, следите за луной. Луна вращается вокруг земли. А теперь так, теперь вот так.  Молодцы!

— Давайте проверим. Подойдите поближе к доске. С доской работаем на расстоянии вытянутой руке, указательным пальцем, а остальные пальчики жатый в кулак. Покажите мне. Молодцы.

— Форма луны?

— Луна спутник нашей земли?

— Луна плоская?

— Ребятки, что мы можем сказать по этой карте?

— Что нового узнали?

— Что было легко?

— Что было трудно?

— Молодцы! А теперь отправляемся в игровую комнату.