Автор: Бунькова Ирина Владимировна
Воспитатель МБДОУ «Детский сад 223»
Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Путешествие в страну знаний»
Конспект интегрированное занятия
«Путешествие в страну знаний» в старшей группе
Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год через организацию различных видов деятельности.
Задачи:
— закреплять характерные признаки времен года, названий месяцев, дней недели;
— упражнять в назывании утро, день, вечер, ночь, имеют представление о смене частей суток;
— закреплять умение ассоциировать геометрические фигуры с предметами закрепить умение ориентироваться на листе бумаги; упражнять детей в умении делать звуковой анализ слова,
Демонстрационный материал: мягкая игрушка пчелы, фонарик
Раздаточный материал: лист бумаги, лист в клетку, простой карандаш, ,
идактические карточки со знаками «больше, меньше, равно,
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришли, и они посмотрят, чему мы научились в старшей группе, и можно ли нас перевести уже в подготовительную группу.
Воспитатель: Давайте поздороваемся с нашими гостями.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: Ребята, к намприлетел еще один гость – это Пчелка. Она решила пушествовать и потеряла фонарик.Поможем, Пчелке найти фонарик? (Да). Ребята, а где живет пчелка. А где она может летать? (полем, лесам луга) Интересно, где она могла потерять фонарик?
Воспитатель: Мы знаем, где живет пчелка, а как называется страна, в которой мы живём? (Россия)
Столица нашей Родины? (Москва)
Как называется наш город? (Барнаул)
А как называется Планета, на которой мы живём…(Земля)
1) ПОЛЕ (звучат звуки поля) Конверт.
Присаживаемся на свои места
ИГРА – АССОЦИАЦИЯ (геометрические фигуры)
Воспитатель: Ребята давайте нарисуем поле, но оно будет у нас не просто поле, а волшебное. Все предметы мы с вами изобразим в виде геометрических фигур.
— Солнышко (Круг) – в верхнем правом углу,
— Пенок (Квадрат) – в нижнем левом углу,
— Елка (Треугольник) – в нижнем правом углу,
— Облако (Овал)- в левом в верхнем углу,
— Дорога (тонкая длинная горизонтальная линия в средине листа листа)
— Назовите -геометрическую фигуру, где 3 угла, 4 – угла.
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием.
1) ЛЕС (звучат звуки леса) Конверт.
Воспитатель: Ребята смотрите куда мы пришли (Лес).
— А, в лесу так много интересного можно встретить, а кого и что сейчас узнаем.
Отгадайте загадки:
Рыжая птичница
В курятник пришла,
Всех кур перечла
И с собой унесла.
(Лиса)
Серый, страшный и зубастый
Произвел переполох.
Все зверята разбежались.
Напугал зверят тех…
(Волк)
Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки ни одной.
(ёж)
Я нашла грибы в лесу.
Быстро маме отнесу.
Рыженького цвета
Нам привет от лета.
Очень любят их сестрички.
Называются … (лисички)
Самый яркий гриб в лесу
Я домой не принесу.
Хоть красив его узор,
Не съедобен..(мухомор)
На стареньком пенёчке
Растут весёлые грибочки,
Пестреют, что твои цыплята
И как зовут их все? (Опята)
Надо мною он кружит
И пищит, пищит, пищит (комар)
Этот малыш, сильнее слона
Веточки носит он без труда (муравей)
С ярко-красной он головкой,
Все деревья долбит ловко,
Под корой он ест жуков,
Назови, кто он таков?(Дятел)
Эта пташка ранняя
С солнышком встает,
Песню без названия
Поутру поет,
Трелью заливается
В зелени аллей.
Пташка называется,
Как же? (Соловей)
Хищная ночная птица,
Ее в лесу боятся мыши.
Говорят, очень умна,
Символ мудрости… (Сова)
Хоть колюча, но не ёлка,
Подлинней её иголки,
А кора тонка, красна!
Та красавица – … (Сосна)
Не загадка это даже,
Сразу назовем,
Если только кто-то скажет —
Желуди на нем! (Дуб)
Ягоды лесные эти
Любят бурые медведи.
Не рябина, не калина,
а с колючками… (Малина)
Что за бусинка вот тут
На стебле повисла?
Глянешь — слюнки потекут,
А раскусишь — кисло! (Клюква)
Воспитатель:
— Чем опасен для нас лес?
— Какие грибы съедобные и несъедобны?
-Какие ягоды?
- ВОДОЕМ (звучат звуки воды)
Воспитатель: Ребята, смотрите куда мы попали. Какие водоемы бывают? (Океаны, реки, моря, озера, ручьи, болота, пруды). Смотрите пингвинчик на льдинки?
Присаживайте на свои стуличики.
Дидактическая игра «Больше – меньше, равно»
Воспитатель: Ребята вам нужно на карточках поставить знаки «больше – меньше, равно» — сравнивать и показывать какое число больше, какое меньше или равно.
Ой ребята, не хочет пингвиненок нас отпускать нас просит решить придумать и решить задачи.
Воспитатель: Решим задачи? (Да)
Решение задач.
Воспитатель:Необходимо не только правильно решить задачу, но и суметь ее рассказать.
— Скажите, из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ).
Ребенок придумывает задачу. Остальные ребятишки записывают и решают задачу.
4Луг. (Звучит мелодия луга)
«Узнай слово»
Воспитатель: Вам необходимо по заданным звукам из слов составить новое слово. Работа на листах.
Первый звук слова ФИАЛКА
Третий звук слова КЛОП
Последний звук слова ТАРАКАН
Второй звук слова ЖАВОРОНОК
Последний звук слова КОМАР
Второй звук слова ПИЖМА
Последний звук слова ЖУК
Какое слово у вас получилось (ФОНАРИК)
Молодцы, ах вот, где пчелка потеряла фонарик.
Разделите слово на слоги.
Затем анализируют звуковую схему, отвечая на вопросы:
— Сколько всего звуков в слове?
— Сколько всего букв в слове?
— Почему звуки обозначили синим кружочком?
— Сколько всего согласных звуков?
— Сколько всего гласных звуков?
— Сколько всего мягкий звуков?
— Сколько в слове слогов?
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями! Теперь Пчелка рада. И она хочет вас поблагодарить за помощь и подарить небольшие подарки—наклейки! А ей пора улетать. До свидания, до встречи в подготовительной группе!
Воспитатель: Ребята, вам понравилось в стране Знаний? Что больше всего понравилось? А что для вас было самым трудным?