Автор: Бородкина Вера Владимировна
учитель начальных классов МБОУ «СОШ №6 им. В.И. Чапаева» г. Чебоксары Чувашской Республики
Конспект урока и презентация к уроку по окружающему миру на тему: «Когда появилась одежда»
Когда появилась одежда?
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к различным способам действия.
Образовательная цель: расширение понятийной базы за счёт включения в нее новых элементов.
Ход урока
I.Психологический настрой.
— Как всегда, ребята, в начале урока я вам желаю удачи. Ведь даже с маленькой удачи начинается путь к большому успеху.
- Определение темы урока.
— Ребята, сегодня на урок к нам пришел Муравей Вопросик и хочет загадать вам задки. Послушайте:
1.Летняя, осенняя,
Зимняя, весенняя,
Капюшон и рукава
Вас спасут наверняка. (куртка)
Слайд 1
2.Осенью или весной
Дует ветер озорной
Холодно порой, зато
Повод есть одеть… (пальто)
Слайд 1
- Ночью детям надо спать.
И ложиться на кровать.
Позовем скорее маму
Пусть наденет нам… (пижаму)
Слайд 1
— Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? (об одежде) на доске «Одежда»
— Поднимите руку те, кто уже все знает об одежде (Вы будете мне помогать). Кто немного знает, но хотел бы узнать больше?
— Давайте откроем учебник на стр. 20 и прочитаем, какие цели ставит перед нами Муравей Вопросик (читаем)
— Итак, о чём мы должны узнать на этом уроке? (О том, когда появилась одежда)
— Давайте предположим, с чего все началось? Когда появилась одежда? (ответы)
Слайд 2
-Посмотрите на экран, кого мы видим? (Первобытныхлюдей.)
-Из чего, делали одежду эти люди? ( Первобытные люди делали одежду из шкур животных)
— Скажите, для чего им нужна была одежды? (Чтобы защитить себя от холода, жары и дождя.). «Защита»
— Ребята, Артём сегодня для нас выучил стихотворение.
Чтоб в морозы не замерзнуть,
Чтоб спастись от холодов,
Человек в любую шкуру
Завернуться был готов.
Шкуру чистил он сначала,
Закреплял, чтоб не упала,
И ходил и в дождь, и в снег
В этой шкуре человек.
— Шло время, и люди научились делать ткани. Как вы думаете, из чего состоит ткань? (ответы детей: из ниток)
— Давайте проверим, так ли это.
— На парте у вас лежат лоскутки ткани, которая называется марлей. Рассмотрите ее поближе и вытащите ниточку, чтобы убедиться.
— Ниточки переплетаются между собой.
— А кто же переплел эти нити? (ответы детей)
— Это сделал ткацкий станок (Слайд 3). За станком сидела ткачиха и протаскивала нить между другими нитями с помощью заостренной палочки. (Слайд 4). Она тыкала палочкой с нитью то в одну сторону, то в другую.
— Смотрите, если в слове ТЫКАТЬ мы зачеркнем букву Ы, то получится слово ТКАТЬ. Вот откуда произошли слова ткань и ткать.
— Ткань из нитей ткут, а сами нить откуда берутся? (ответы)
— Сейчас мы попробуем сделать из ваты ниточку. (Деятельность детей: пытаются, смочив пальцы водой из банки-непроливайки, скрутить нить)
— Ребята, представляете, вы сейчас занимались прядением! Вы пряли нитку. В древниевремена нить тоже скручивали пальцами. Потом изобрели прялку и веретено, а затем и прядильный станок. (Слайды 5, 6). А сейчас нити прядут, то есть скручивают, огромные прядильные машины.
— Итак, люди научились делать разные ткани, и стали одеваться в эти ткани.
— Посмотрите на экран, это древние греки. Во что одеты эти люди? (в ткань)
Они просто оборачивали ткань вокруг себя и закалывали брошью на плече.
— Позже люди изобрели иголку, догадались вдеть в нее нитку и с этого момента одежда начала быстро изменяться. (Слайд 7)
— Посмотрите на этих людей. Какая разная одежда на них. Как вы думаете, этим людямдля чего нужна была одежда? (для красоты) «Красота»
- Физкультминутка.
- Продолжение работы по теме урока.
— Можем ли мы с вами сейчас одеться в одежду древних греков и носить её?
— Почему?
— Оказывается, люди не просто одевают любую одежду, а выбирают её в зависимости от погодных условий, от того, куда собирается человек.
— Итак, мы сказали, что одежду можно выбирать попогоде. Расскажите, как мы выбираем одежду?
(ответы детей)
Например, летом мы носим короткие платья, маечки, шорты.
Осенью – куртки, которые защищают нас от дождя.
Зимой – теплые вещи на меху, из шерсти (шубы, шапки, пуховики)
Также мы можем одеваться по-разному, когда занимаемся разными делами.
Дома мы носим повседневные простые и удобные вещи.
Для занятий спортом одеваем спортивные вещи, для работы – спецодежду, которую нестрашно испачкать.
Для учебы деловой костюм.
— Для каждого случая – своя одежда. Посмотрите на одежду людей, изображенных на рисунке. Как мы можем назвать этот вид одежды? (Деловая)
— Назовите предметы одежды этого вида (костюм, рубашка, галстук,…)
— Ребята, скажите, а школьная форма относится к деловой?
— Из каких предметов состоит ваша форма? (у мальчиков — брюки, белая рубашка, жилетка темно-серого цвета; у девочек – белая блузка и темно-синий сарафан)
— Эта одежда как называется? (спортивная – спортивное трико, кроссовки…)
— Эта одежда? (домашняя – халат, тапочки, майка…)
— Эта? (рабочая – рабочий костюм, куртка, штаны, сапоги, рукавицы…)
— Ребята, сейчас по рабочей одежде людей определите, чем они занимаются и где работают (открываю правую часть доски с профессиями).
— Ребята, есть еще один вид одежды. Сейчас я вам её покажу.
— Поднимите руку, кто знает, какая это одежда (национальная чувашская)
— Правильно. А какие национальные костюмы вы еще знаете? ()
— Ребята на территории нашей Республики живут люди разных национальностей и у всех есть свой национальный костюм. Большую часть населения ЧР составляют чуваши (больше половины 889268 человек 67, 69%).
На 2 месте – русские (26,53% 348543 человека)
На 3 месте – татары (2,77% 36401 человек)
Потом идут Мордва
Украинцы
Марийцы
Белорусы
Армяне
Азербайджанцы
Цыгане
Немцы
III. Работа в группах.
— Сейчас вам надо разбиться на группы. Я вам раздам конверты, на которых написано задание. Прочитайте, в какую одежду вам надо одеть мальчика и девочку.
Затем от каждой группы по одному человеку выходят к доске для демонстрации своих кукол.
III. Итог. Рефлексия.
— Вернемся к целям урока. Когда появилась одежда? (очень давно в древние времена)
— Встаньте, пожалуйста те, кому было интересно и он многое узнал. Спасибо, садитесь.
Встаньте те, кто в чем-то еще не разобрался. Хорошо, садитесь.
На этом наш урок окончен, спасибо за работу!